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教师资格认定考试教育心理学33
总共有 47 条题目
教师资格认定考试教育心理学33
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1
斯金纳认为强化的作用在于改变同类反应在将
2
影响迁移的主要因素相似性、______和学习的
3
布鲁纳认为学科基本结构包括基本概念、基本
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一切社会因素对人发生影响,都必须通过自我
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作为学习动机的基本构成要素,能够激起有机
6
功能固着是一个人意志坚定的表现。( )
7
分析如何应用有效的教学措施促进迁移。
8
测验的效度是指测验的可靠性,即多次测验分
9
实物直观的优势在于容易突出事物的本质要素
10
结合实例分析提高问题解决能力的教学。
所有的初中学生都达到了形式运算阶段。( )
个人应用一系列的认知操作,从问题的起始状
元认知控制包括计划策略、监控策略和______。
听教师精心设计教学既是意义学习,也是有指
学生学习了m(a+b)=ma+mb后,错误地得出lg(a
人们对自己是否能够成功地从事某项成就行为
个体通过与环境相互作用后获得的信息及其组
简述问题解决的基本特点。
简述智力与创造性的关系。
根据皮亚杰的研究,儿童开始形成抽象概念、
简述合作学习的五个特征。
简述有效进行知识概括的基本方法。
个体克服障碍、施展才华、力求又快又好地解
心理学家根据教师的需要和不同时期所关注的
与学习动机中其他内驱力相比,附属内驱力会
简述奥苏伯尔关于学校情境中的成就动机理论
动机有激活、______和强化三个基本功能。
个体产生新奇独特的、有社会价值的产品能力
尝试错误学习的基本规律是效果律、练习律和
在学习达到刚好记忆水平以后再进行的学习称
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