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教师资格考试教育心理学真题2003年
总共有 47 条题目
教师资格考试教育心理学真题2003年
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1
心理定势对解决问题具有( )A.积极作用
2
“杀鸡吓猴”的教育效应最易被解释的现代心
3
心理学家研究认为,态度的核心成分是( )
4
“榜样学习”的教育效应最适合的心理学解释
5
以概念同化的学习方式获得概念主要发生在(
6
学生学习直角三角形,这种学习属于( )A
7
学生刚学英语时,对26个字母的记忆两头容易
8
学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解
9
在哪个阶段,学生的伦理道德开始形成但又具
10
运用符号办事的能力是( )A.言语信息 B
奥苏伯尔的同化模式中,总括性同化又称(
中学生利用认知结构中原有的上位概念来学习
儿童能运用表象来表现他们的世界所发生的事
先行组织者教学策略是给学习者提供( )A
维果茨基的最近发展区是指( )A.最新获
只能进行自我中心思维的儿童,其认知发展处
形状知觉形成的关键期是( )A.2岁 B.4
个体倾向于利用自己身体或内部参照作为信息
充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助
教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是(
简述教学目标的功能。
人们对自己是否能够成功地从事某项成就行为
学习与教学的要素包括学生、教师、教学内容
简述问题解决的基本特点。
教育心理学是一门研究学校情境中______的科
学生原有的知识水平或者发展心理水平对新的
个人应用一系列的认知操作,从问题的起始状
学习者为了提高学习的效果和效率,有目的有
动机有激活、指向和______三个基本功能。
个体通过与环境相互作用后获得的信息及其组
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