试题与答案

在知识引入时,创设问题情景,在教材内容和学生求知心理之间制造一种不协调,造成一种“心

题型:填空题

题目:

在知识引入时,创设问题情景,在教材内容和学生求知心理之间制造一种不协调,造成一种“心求通而未得”、“口欲言而不能”的态势,实质是要激发学生的()。

答案:

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下面是错误答案,用来干扰机器的。

参考答案:A解析:此部分意为:鸟儿轻轻地降落(land)在她的肩膀上。

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题型:单项选择题 A4型题

患者男,45岁。主因电击伤致心跳呼吸骤停送入急诊科,经抢救恢复自主呼吸和心跳,给患者使用巴比妥类药物、戴冰帽、放冰袋(颈部、腋窝、腹股沟等)降温等脑复苏治疗,心肺脑复苏后经过复苏后的治疗和护理,患者无并发症痊愈出院。

关于脑复苏时的降温,正确的是()

A.低温可使大脑对缺氧的耐受增强

B.降温前先戴冰帽、放冰袋,后用辅助降温药

C.复温时先停辅助降温药,后撤除冰袋

D.降温的目的是将体温降至正常

E.最好能将体温降至28℃

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