阅读下面的文言文，完成小题。15分
由是观之，则今之高爵显位，一旦抵罪，或脱身以逃，不能容于远近，而又有剪发杜门，佯狂不知所之者，其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉？是以蓼洲周公，忠义暴于朝廷，赠谥美显，荣于身后；而五人亦得以加其土封，列其姓名于大堤之上，凡四方之士无有不过而拜且泣者，斯固百世之遇也。不然，令五人者保其首领以老于户牖之下，则尽其天年，人皆得以隶使之，安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉？故予与同社诸君子哀斯墓之徒有其石也而为之记，亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也。
小题1:解释文中划线的词语（4分）
①视 （ ） ②暴（ ）
③遇（ ） ④屈（ ）
小题2:下列句子划线的词与“亦以明死生之大”中“以”用法相同的一项是：（ ）（2分）
A．谈笑以死
B．敛赀财以送其行
C．卒以吾郡之发愤一击
D．以大中丞抚吴者为魏之私人小题3:下列各项中，划线词语的活用与例句相同的一项（ ）（2分）
例句：人皆得以隶使之
A．亦以明死生之大
B．不得已，变姓名，诡踪迹，草行露宿
C．以大中丞抚吴者为魏之私人
D．以为天下之美为尽在己小题4:下列各句的句式特点不同类的一项是（ ）（2分）
A．列其姓名于大堤之上
B．缙绅而能不易其志者
C．忠义暴于朝廷
D．赵尝五战于秦小题5:列叙述不符合文意的一项是：（ ）
A．文段将“高爵显位”之人的“辱人贱行”与“有重于社稷”的五人作对比，将假设的“令五人者保其首领以老于户牖之下”与现在的“屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲”作对比，将“四方之士”“豪杰之流”的苟且偷生、轻如鸿毛与五人仗义而死、重于泰山作对比，突出了五人的形象，强化了文章的主题。
B．“四方之士”“过而拜且泣”，“豪杰之流扼腕墓道，发其志士之悲”是为了表现对“五人”的同情、仰慕乃至向他们学习的崇高感情。号召人们向“五人”学习，继续跟阉党余孽作斗争，正是张溥写《五人墓碑记》的目的。
C．“明死生之大，匹夫之有重于社稷也”，是文段的主题，这个主题，本身就包含着许多对比的因素：“死”与“生”，当然是对比；有“大”就有“小”，有“重”就有“轻”，有“匹夫”就有“富贵之子，慷慨得志之徒”和“缙绅”以至“高爵显位”，这里都有强烈的对比。
D．《五人墓碑记》并不孤立歌颂五人。作者在对比中，指斥了阉党，暴露批判了“富贵之子，慷慨得志之徒”和“缙绅”“高爵显位”等；在映衬中，赞美了周顺昌，肯定了“郡之贤士大夫”。正是由于有了这一系列的对比和映衬，才充实了歌颂“五人”的思想内容，加强了歌颂“五人”的艺术力量。小题6:、翻译 3分
凡四方之士无有不过而拜且泣者，斯固百世之遇也。
