教育内容是教育者与受教育者共同认识的（）。 A.主体 B.客体 C.教的主体 D.学

牙防所在某学校儿童中验证一种含氟牙膏的防龋效果，对于研究方案的几个问题经讨论后确定下来

受试对象所用的学生年级（）

A.学前班

B.3年级

C.4年级

D.5年级

E.6年级

一般单一性生活压力的后效是（）。

A.灾难性的

B.有延缓作用的

C.高强度的

D.有积极作用的

下表为元素周期表的片段组合，请参照元素①－⑧在表中的位置，用化学用语回答下列问题：

族 周期	IA							0
1	①	ⅡA	ⅢA	ⅣA	ⅤA	ⅥA	ⅦA
2				②	③	④
3	⑤		⑥	⑦			⑧

(1)⑤、⑥、⑧相应离子半径最大的是（离子符号表示）________ ，②、③、⑥的最高价氧化物的水化物酸性最强的是[填化学式] ________， ②、④、⑤元素可形成既含离子键又含共价键的一种可溶于水的化合物，其化学式为________。

（2）现有Z、W两种中学化学中的常见物质，Z由①、③、④中三种元素组成。Z的浓溶液常温下能使铁钝化，W中①、③两种元素组成且质量比为3:14，写出W与Z反应的化学方程式                              。

(3)电动汽车的某种燃料电池，通常用⑤的最高价氧化物对应的水化物作电解质，用⑥的单质、石墨作电极，在石墨电极一侧通入空气，该电池负极的电极反应                。

阅读下面材料：

“音频编辑”是某初中信息技术教材第五单元的一节内容，学生已经掌握了数字化音频信息的选择、导入、剪辑，简单效果设置(淡入、淡出)、背景音乐合成等音频信息加工的基本方法等知识与技能。本节课拟通过小组同学的交流、教师的适当点拨，充分发挥学生的想象力，培养学生利用音频信息，呈现主题，表达创意的能力。

为了营造一种信息化的教学环境，王老师制作了一个专题网站。该网站能够支持情境创设、信息获取、资源共享、自主探究、协作学习等多方面需求的教学方式与学习方式。网站栏目如图所示。

网站介绍：“导语”模块较为全面地介绍了音频编辑的功能；“作品欣赏”模块有师生编辑创作的优秀音频作品以及歌唱祖国的经典歌曲；“学习教程”模块有介绍本节课教学内容的文本教程、操作步骤；“素材资源”模块包括制作多题材作品中所有的音频素材及相关网站链接；“评价量规”模块是用于教与学的评价工具，包括自评表和互评表；“交流园地”模块可以支持学生提问、答疑、交流讨论。

教学对象：初中二年级学生

教学环境：多媒体网络教室，每位学生一台计算机

教学用时：1课时(45分钟)

依据上述材料，完成下列任务：

利用网站提供的作品，创设情境，导入新课。

请从MAC层角度简述LTE系统上行数据调度的主要流程