阅读下面文言文段，完成问题。 贾谊论 苏轼 非才之难，所以自用者实难。惜乎！贾

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阅读下面文言文段，完成问题。

　　非才之难，所以自用者实难。惜乎！贾生，王者之佐，而不能自用其才也。

　　夫君子之所取者远，则必有所待；所就者大，则必有所忍。古之贤人，皆负可致之才，而卒不能行其万一者，未必皆其时君之罪，或者其自取也。

　　愚观贾生之论，如其所言，虽三代何以远过？得君如汉文^①，犹且以不用死。然则是天下无尧、舜，终不可有所为耶？仲尼圣人，历试于天下，苟非大无道之国，皆欲勉强扶持，庶几一日得行其道。将之荆，先之以冉有，申之以子夏。君子之欲得其君，如此其勤也。孟子去齐，三宿而后出昼^②，犹曰：“王其庶几召我。”君子之不忍弃其君，如此其厚也。公孙丑问曰：“夫子何为不豫？”孟子曰：“方今天下，舍我其谁哉？而吾何为不豫？”君子之爱其身，如此其至也。夫如此而不用，然后知天下果不足与有为，而可以无憾矣。若贾生者，非汉文之不能用生，生之不能用汉文也。

　　夫绛侯亲握天子玺而授之文帝，灌婴连兵数十万，以决刘、吕之雌雄，又皆高帝之旧将，此其君臣相得之分，岂特父子骨肉手足哉？贾生，洛阳之少年。欲使其一朝之间，尽弃其旧而谋其新，亦已难矣。为贾生者，上得其君，下得其大臣，如绛、灌之属，优游浸渍，而深交之，使天子不疑，大臣不忌，然后举天下而唯吾之所欲为，不过十年，可以得志。安有立谈之间，而遽为人“痛哭”哉！观其过湘为赋以吊屈原，萦纡郁闷，超然^③有远举之志。其后以自伤哭泣，至于夭绝。是亦不善处穷者也。夫谋之一不见用，则安知终不复用也！不知默默以待其变，而自残至此。呜呼！贾生志大而量小，才有馀而识不足也。

　　古之人，有高世之才，必有遗俗之累。是故非聪明睿智不惑之主，则不能全其用。古今称苻坚得王猛于草茅之中，一朝尽斥去其旧臣，而与之谋。彼其匹夫略有天下之半，其以此哉！愚深悲生之志，故备论之。亦使人君得如贾生之臣，则知其有狷介之操，一不见用，则忧伤病沮，不能复振。而为贾生者，亦谨其所发哉！

　　[注]①汉文：汉文帝刘衡。②昼：地名。③超然：跳跃的样子。超，同“跃”。

1．对下列句子中加粗词的解释，不正确的一项是（     ）

A．夫子何为不豫——豫：高兴

B．虽三代何以远过——过：错

C．彼其匹夫略有天下之半——略：夺取

D．一不见用，则忧伤病沮——沮：失望

2．下列各组句子中，加粗词的意义和用法相同的一项是（     ）

A．所就者大，则必有所忍／亦使人君得如贾生之臣，则知其有狷介之操

B．君子之爱其身，如此其至也／夫谋之一不见用，则安知终不复用也

C．王其庶几召我／观其过湘为赋以吊屈原

D．古之贤人，皆负可致之才／将之荆，先之以冉有，申之以子夏

3．下列各项中，不能说明贾生“量小”“识不足”的一项是（     ）

A．安有立谈之间，而遽为人“痛哭”哉

B．其后以自伤哭泣，至于天绝

C．愚深悲生之志，故备论之

D．不知默默以待其变，而自残至此

4．把文言文阅读材料中的句子翻译成现代汉语。

（1）贾生，王者之佐，而不能自用其才也。

译文：______________________________________

（2）然则是天下无尧、舜，终不可有所为耶？

译文：______________________________________

（3）贾生，洛阳之少年。欲使其一朝之间，尽弃其旧而谋其新，亦已难矣。

译文：______________________________________