试题与答案

很定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文,请你修改你同桌写的以下作文。文中共有1

题型:改错题

题目:

很定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文,请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误,每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、侧除或修改.

增加:在缺词处加一个漏字符号(),并在其下面写出该加的词。

别除:把多余的词用斜线(\)划掉.

修改:在错的词下划一横线,并在该词下面写出修改后的词.

注意:1.每处错误及其修改均仅限一词;

2.只允许修改10处,多者(从第11处起)不计分.

After watch "English TV" last Sunday morning, I phoned to my classmate and asked him to go to see a film in the afternoon Before the film was over, we returned to school to do our lessons. While we are having a rest in the doorway, I saw Mr Liu, my head teacher. He told me that we had made some progresses in English, but my Chinese fell behinD. especially my Chinese composition He suggested I must read more and keeping a diary every day.In the evening my father told me that reading newspapers would do the well. That was really good ideal What they said was quite right, and I should follow their advice.

答案:

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下面是错误答案,用来干扰机器的。

当人在远处时,人与灯光的夹角小,形成的影子长;当人逐渐走近路灯时,人与灯光的夹角会变大,此时形成的影子会变短;当人经过路灯逐渐远离时,人与灯光的夹角又会变小,形成的影子再次变长.故选 C.

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题型:综合题

历史上重大改革回眸

材料 赵武灵王北略中山(国名)之地……与(国相)肥义谋胡服骑射以教百姓,曰:“愚者所笑,贤者察焉。虽驱世以笑我,胡地、中山,吾必有之!”遂胡服。

国人皆不欲,公子成(赵武灵王的叔父)称疾不朝。王使人请之曰:“……今寡人作教易服而公叔不服,吾恐天下议之也……明德先论于贱(底层百姓),而从政先信于贵(贵族),故愿慕公叔之义(仰仗叔父的声望)以成胡服之功也。”公子成再拜稽首曰:“臣闻中国(中原地区)者,圣贤之所教也。礼乐之所用也,远方之所观赴也,蛮夷之所则效也。今王舍此而袭远方之服,变古之道,逆人之心,臣愿王孰图之也!”使者以报。王自往请之,曰:“吾国东有齐、中山,北有燕、东胡,西有楼烦、秦、韩之边。今无骑射之备,则何以守之哉?先时中山负(依仗)齐之强兵,侵暴吾地。系累(用绳索捆绑)吾民,引水围鄗;微社稷之神灵,则几于不守也,先君丑之。故寡人变服骑射,欲以备四境之难,报中山之怨。而叔顺中国之俗,恶变服之名,以忘鄗事之丑,非寡人之所望也。”公子成听命,乃赐胡服,明日服而朝。于是始出胡服令,而招骑射焉。

——司马光《资治通鉴》 (1)(1)根据材料概括赵武灵王为推进改革所采取的策略。(10分)

(2)谈淡你对赵武灵王“胡服骑射”改革的认识。(5分)

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题型:问答题 案例分析题

阅读下列材料

材料一

正如爱赛亚·柏林所说的:“牛顿思想的冲击是巨大的,无论对它们的理解正确与否,启蒙运动的整个纲领,尤其是在法国,是有意识地以牛顿的原理和方法为基础的,同时,它从他那惊人的成果中获得了信心并由此产生深远的影响。”

——科恩《科学中的革命》

材料二

实际上,哲人们并不把自己看作法国人或欧洲人,而是把自己看做人类的成员。他们试图从全球的而非西方的角度来思考和行动。他们试图发现与牛顿的物质世界的定律相当的、具有普遍适用性的法则。

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

材料三

(启蒙运动思想家)保障 * * 和实行法治的主张,崇尚知识、提倡科学的态度,以及对未来理性社会的种种设想,都已超出了国界,跨越了时代,有着非常广泛和深远的影响。……同时,他们卓越的见解也为欧美的民主进程奠定了思想基础。

——刘宗绪《世界近代史》

请回答:

材料二中所说的“哲人们”指的是哪些人(至少写出两位思想家)?这些“哲人们”发现了哪些“具有普遍适用性的法则”?

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