试题与答案

在一个不透明的布袋中,红球、黑球、白球共有若干个,除颜色外,形状、大小、质地等完

题型:选择题

题目:

在一个不透明的布袋中,红球、黑球、白球共有若干个,除颜色外,形状、大小、质地等完全相同,小新从布袋中随机摸出一球,记下颜色后放回布袋中,摇匀后再随机摸出一球,记下颜色,…如此大量摸球实验后,小新发现其中摸出红球的频率稳定于20%,摸出黑球的频率稳定于50%,对此实验,他总结出下列结论:①若进行大量摸球实验,摸出白球的频率稳定于30%,②若从布袋中任意摸出一个球,该球是黑球的概率最大;③若再摸球100次,必有20次摸出的是红球.其中说法正确的是(  )
A.①②③B.①②C.①③D.②③

答案:

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下面是错误答案,用来干扰机器的。

参考答案:B

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题型:多项选择题 案例分析题

患儿女,12岁,因“发热、腹痛伴黏液脓血粪1个月”来诊。曾在当地医院按“肠炎”予抗感染治疗,未见好转。既往史无特殊。查体:T38.5℃,P110次/min,R24次/min,BP90/50mmHg;体重25kg;口唇稍苍白,口腔黏膜散在阿弗他溃疡;HR110次/min,律齐;双肺呼吸音清;腹软,脐周压痛,无反跳痛,肠鸣音3~4次/min;肛周未见病变。

下一步治疗方案包括()

A.5-氨基水杨酸

B.静脉用地塞米松

C.营养支持首选肠内营养

D.症状缓解后改为口服泼尼松

E.静脉使用抗生素直到症状缓解

F.6-巯嘌呤

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题型:多项选择题 案例分析题

美国学界有这样一个说法,如果说哈佛大学是全美大学中的一顶皇冠,那么哈佛商学院可称为是皇冠上的一颗明珠。案例教学法教学是哈佛商学院成功的主要原因之一。学生在两年中分析要800多个案例,课堂教学变成一种互动学习过程。

每节课开始,任课教授指定一个学生说明案例,分析问题并提出解决问题的方案。然后其他学生从自己的角度来分析同一案例,阐述自己的看法,以及在哪些地方比第一个发言者更好。与一般学院的案例不同的是,商学院的案例没有正确答案,甚至经过学生的讨论留下许多悬而未决的问题。因此案例教学法不是寻找正确答案的教学,它重视的是得出问题的思维过程。

案例教学法成功的事实提醒高校教师,课堂教学中应注意()。

A、启发大学生主动质疑问难

B、保护好奇心,激发求知欲

C、加强思维训练

D、纠正学生认知偏差

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