SC上的闸机阵列使用带彩色阴影的图标来表示阵列的总体状态，白色表示该阵列的所有闸机状

患者，男性，40岁，2周来右侧后牙咬物不适，冷水引起疼痛。近2日，夜痛影响睡眠，并引起半侧头面、面部痛，痛不能定位。检查时见右侧上、下第一磨牙均有咬合面龋洞

根据患者疼痛的性质，患牙最可能诊断是（）

A.急性牙髓炎

B.急性冠周炎

C.牙龈 * * 炎

D.三叉神经痛

E.急性中耳炎

通电直导线a与圆形金属环b共面放置，相互绝缘，如图所示放置，当a通了电流，b中产生顺时针方向的感应电流，且b受到的合力向下，由此可知，直导线a中电流

A.向右减小          

B.向右增大

C.向左减小          

D.向左增大

阅读文章《九十九分的苦恼》。

       我历尽坎坷，中年才得一女。望着她那越来越像我的小尖鼻子和玲拢的小嘴，我的心头洋溢着得意和欢快。她妈妈认为孩子比我漂亮，比我聪明，比我有更好的气质，将来会比我更有出息，至于和院子里那些同龄孩子相比，她妈妈更是自豪，认为没有一个能和她并驾齐驱.在这种情感氛围中，我们对孩子寄富了很高的期望，这期望近乎成为信仰。可是，等女儿入了小学，一年年往上升，这种信仰却一次又一次地遭到打击。最关键的是考试成绩，虽然孩子每次考试都在90分以上，但总不能使她的妈妈满意。在她看来，我们的孩子应该门门都l00分才顺理成章，人家的孩子都能考到96分97分，她感到不可理解。孩子每次拿了94分95分回来，她脸上都没有笑容。有时孩子失误，只拿到八十几分，于是就有（1）(引发引起发生）一场暴风骤雨的可能。

       每当这时，首当其冲的是孩子，平时各式各样的小毛病，甚至不是毛病的小事都被妈妈拿出来数落一顿。这时孩子默默垂泪，可怜巴巴地看着我，那眼神显然是希望我马上相救。可是妻子也在看我，那眼神显然是希望我为她找出更多责备孩子的理由。

       夹在两种目光中的我只好装傻。

       孩子自然拿我没办法，但她妈妈对孩子的数落却有了发展。 

       原来用的是第二人称单数，“你总是”如何如何不听话，不久就变成“你们总是”如何如何，最后干脆成了“你们两个人”如何如何。这时，我如果分辩两句，其结果“你们”会立即变成“你”。孩子解放了，批判的矛头便立即转移到我头上，指责我懒散，不爱整洁，待人大大咧咧，买东西又贵又次，等等。怎么办好呢？我想最关键的还是要切实有效地帮助孩子提高成绩，于是，我开始亲自辅导孩子做作业。

       皇天不负有心人。不久后的一天，孩子放学回家，老远就喊着（2）（走　冲　迈）进门来了：“爸——爸！”我知道这肯定是好消息了。

       果然带回来一个99分。

       我大喜。待她妈妈下班回来，我努努嘴暗示孩子把考卷奉上。

       我看到妻子脸上一丝微笑还没有来得及闪烁就消失了。她往椅子上一瘫：“我就是弄不明白，你为什么就拿不下那最后1分！”我大为震惊，本想顶回去：“你上小学考过几个100分？我看连90分都难得。”但是我知道，这样意气用事是绝对愚蠢的，只能破坏孩子成绩有提高所带来的良好气氛。这时我想起有种幽默理论说，幽默的要义是缓解冲突，把自己的进攻变成对方的顿悟甚至享受。

       我灵机一动，叹了一口气说：“都是我不好。”

       妻子奇怪了：“平时骄傲得不得了，这回怎么谦虚起来了？”我说：“孩子学习成绩不够理想，不是她不努力，而是她的脑子不好，天生的笨。”

       妻子有点不解，我继续说：“天生的笨，是遗传的原因。这有两个可能。第一个是你笨。”

      “这不可能。”

      “那就是第二种可能：我笨。”

      “我看这样说，还比较恰当。”

      “但是，这也并不能怪我。想当年，你找对象：满园里拣瓜，拣得眼花；拣了半天，拣了个傻瓜。你不怪自己，还要怪她。”

        女儿捂着嘴巴笑。她妈妈也忍不住笑了。

1．理清文章思路，把下面概括各部分内容的几句话分别填入相应的括号内（只填序号)

A．妈妈不满意孩子的考试成绩　　

B．父母对女儿寄寓了很高的期望

C．矛盾暂时得到化解

D．99分所引起的风波

      事情的起因是（         　），事情的经过是（　         ）（           　），事情的结果是（           　）

2．文中划线部分一连用了五个“比”字，目的是突出                                                

3．结合上下文，在下面两句话的横线上分别填入最恰当的词语。（从括号内选择）

（1）于是就有　　　（引发　引起　发生）一场暴风骤雨的可能。

（2）老远就喊着　　　（走　冲　迈）进门来了。

4．面对99分，全家人都陷入了苦恼之中。他们各自苦恼的是什么？分别用一两句话简要回答。

     孩子苦恼的是：                                                                                      

     她妈妈苦恼的是：                                                                                      

   “我”苦恼的是：                                                                                    

5．下面对本文结尾含义和作用的理解，不正确的一项是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [ ]

     A．矛盾得到彻底解决，全家皆大欢喜。

     B．矛盾没有彻底解决，“笑”的背后仍有苦恼。

     C．语言幽默风趣，让人发出苦涩的笑。

     D．言尽而意未尽，留有让人思考的余地。

6．作者写这篇文章有其深刻的用意。谈谈你对作者写作意图的体会。

     答：                                                                                                                                               　　　　　　　

最早记载“角法”的是（）。

A.《肘后备急方》

B.《五十二病方》

C.《针灸大全》

D.《针灸大成》

E.《阴阳十一脉灸经》

（）指使工作者能够根据工作标准进行特定的工作。

A.通用技能

B.特定技能

C.适应性职能

D.专业技能