若|x|=3，|y|=2，且x＞y，求x+y的值．

对于规模较大、经济业务较多的企业，为了了解科目的对应关系，一般采用的账务处理程序是（）.

A．记账凭证账务处理程序

B．汇总记账凭证账务处理程序

C．科目汇总表账务处理程序

D．记账凭证汇总表账务处理程序

下列物质中，既含有离子键，又含有共价键的是[ ]

A．H₂O

B．CaCl₂

C．NaOH

D．Cl₂

主要适用于招标人对技术、性能没有特殊要求的一般项目的方法是( )。

A．经评审的最低投标价法
B．综合评估法
C．综合评分法
D．最低评标价法

下列选项中说法错误的是（）。

A.利息率简称利率，是资金的增值同投入资金的价值比，是衡量资金增值的基本单位

B.按债权人取得报酬的情况，可以将利率分成为实际利率和名义利率

C.实际利率是指在物价不变且购买力不变的情况下的利率，或者是指当物价有变化，扣除通货膨胀补偿以后的利息率

D.通常所说的年利率都是指实际利率

案例：下面是“零指数幂”教学片段的描述，阅读并回答问题。
片段一：观察下列式子，指数有什么变化规律相应盼幂有什么变化规律猜测2⁰=
2⁴=16
2³=8
2²=4
2¹=2
2⁰=7
上面算式中，从上向下每一项指数减1，幂减半，猜测2⁰=1。
片段二：用细胞分裂作为情境，验证上面的猜测：一个细胞分裂一次变为2个，分裂2次变为4个，分裂3次变为8个……那么，一个细胞没有分裂时呢
片段三：应用同底数幂的运算性质：2^m÷2ⁿ=2^m-n(m，n为正整数，m＞n)，我们可以尝试m=n的情况，有2³÷2³=2^3-3=2⁰。根据2³÷2³=8÷8=1，得出：2⁰=1。
片段四：在学生感受“2⁰=1”的合理性的基础上，做出零指数幂的“规定”，即a⁰=1(a≠0)。验证这个规定与原有“幂的运算性质”是无矛盾的，即原有的幂的运算性质可以扩展到零指数幂。
[问题]

请确定这四个片段的整体教学目标