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2010年福建省特岗教师招聘考试教育理论综合知识试卷
总共有 36 条题目
2010年福建省特岗教师招聘考试教育理论综合知识试卷
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1
新课程改革中提出的课程“三维目标”是(
2
在构成教育活动的基本要素中,主导性的因素
3
某学生在研究事物时,容易受他人态度的影响
4
为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要
5
( )是指视觉系统分辨最小物体或物体细节
6
人们对自己能否成功地从事某一行为的主观判
7
( )是教师最为常用的研究方法A. 观察
8
( )是指根据各级各类学校任务确定的对所
9
提出“泛智教育思想”,探讨“把一切事物教
10
考察被试个体差异,用于衡量被试相对水平,
将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型
马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是
作为传统教育学派的代表人物,提出了教育的
为什么说学生具有发展的可能性与可塑性?
简述韦纳的归因理论。
简述桑代克的三条主要的学习律。
教育心理学是()应用心理学的一种。
简述影响社会知觉的特点。
教学是在教育目的规范下,教师的教和学生的
人类学习和学生学习之间是一般与特殊的关系
试述小学教育的培养目标。
促进学生学习迁移的策略有哪些?
奥苏贝尔指出,一切称之为学校情境中的成就
有意注意
课堂气氛作为教学过程中的软情境,()通常
感觉对比是同一感受器接受而使感受性发生变
先贤苏格拉底有句名言“美德即知识”,后人
动机强度越高,越有利于取得成功。
学校课程即各级各类学校为了实现培养目标而
对学生是人的属性的理解包含三个基本的观点
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