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第十章态度与品德的形成
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第十章态度与品德的形成
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1
简述品德的实质与结构。
2
简述影响态度和品德学习的内部条件。
3
简述良好态度与品德的培养方法。
4
奖励与惩罚可以对个体的态度与品德的形成起
5
中学生品德发展由动荡向成熟过渡。
6
个人品德的形成是他与社会环境相互作用下道
7
认知失调理论认为人的行为改变可以导致人的
8
态度与品德作为社会学系的一项内容，可以通
9
每个人的品德特质在任何场合下都是一致的。
10
柯尔伯格认为年龄与道德发展阶段成正比关系
发展到自律道德阶段的儿童开始认识到规则是
影响态度与品德学习的一般条件有外部条件和
每种态度都有清晰的认知成分。
道德教育中的价值辨析理论来自皮亚杰和柯尔
在某一年龄阶段．儿童的道德判断能力的发展
一个人的态度很容易从他的行为中推测出来。
要改变一个人的态度的充分而必要的条件是促
态度和品德学习的一般过程有()A．认可 B．
态度结构的能力结构更为复杂．因为态度包含
下列属于柯尔伯格关于儿童道德判断的三个水
一种观念要真正成为个人的道德价值观须经历
中学生伦理道德发展的规律性和言行一致性的
下列不属于皮亚杰认知发展观点的是()A．习
柯尔伯格研究道德发展的方法是_________。
道德认识的结果是获得有关的_________，形
结合实际谈谈个人道德价值观经历的三阶段七
皮亚杰认为在10岁以后，儿童的道德行为处于
简述中学生品德发展的基本特征。
简述态度的实质。
道德情感包括多方面的内容，对于青少年儿童
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