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第五章学生与教师
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第五章学生与教师
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1
义务教育的含义以及推行义务教育的原因。
2
简述终身教育的思想内容及其影响。
3
简述我国教师的权利和义务。
4
教育法律规范的种类包括哪些？简单解释每项
5
取得教师资格的条件有哪些？
6
《预防未成年人犯罪法》规定，未成年人的“
7
简述教师对学生合法权益的保护责任有哪些。
8
简述教师如何才能做到依法执教。
9
教师经济地位的提高是提高教师职业社会地位
10
校外活动和学校教育活动一样，都具有周密的
教师培训是相对于职后教育而言的，它也是师
师生关系是在学校组织中所发生的关系，只属
教师的劳动对象与生产劳动的对象没有质的区
我国社会发展到了封建社会，教育的一个重要
我国教师专业化是一个需要不断发展和深化的
教师的教育专业素养包括教师要具有先进的教
教师的职业角色主要有传道者角色、授业、解
教师在对教育本职工作理解基础上形成的关于
教师职业的最大特点是职业角色的多样化。
良好师生关系的建立只需要老师努力就可以达
从狭义来看，教师指学校的专职工作人员，是
师生之间的心理关系对教育活动没有多大的影
教师职业声望是指社会对教师的职业评价及认
教师的专业素养包括教师的学科专业素养和教
“师道尊严”是以教师为中心的传统型师生关
在中国古代，教师职业就已经有了确定的从业
师生关系从本质上是一种人—人关系。
学生是学习的主体，是具有能动性的教育对象
学生是独立的人是学生质的规范性。
教育能力是教师完成一定的教育教学活动的本
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