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知识的建构(一)
总共有 46 条题目
知识的建构(一)
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1
简要介绍迁移的几种类型。
2
什么是学习迁移在实际教育教学中如何实现促
3
根据概念转变的特点，你对概念教学的策略有
4
学生有这样的错误观念：自然的四季变化是上
5
简要介绍概念转变的过程。
6
知识的获得是一个经验积累的过程。
7
陈述性知识与程序性知识没有什么差别，只是
8
知识的基本单位是( )A．概念 B．表象
9
在概念教学中采用实物直观、模象直观、挂图
10
先前学习中习得的原理和态度影响后面的学习
一种学习对另一学习的影响称为学习的( )
“对抗偏见”是一种专门用来改变学生在特定
在知识的建构过程中，旧知识由于新知识的加
知道“三角形的内角和等于180°”，属于(
迁移的概括原理理论认为实现迁移的原因是两
下列哪一项不是对程序性知识的描述( )A
程序性知识的运用是指( )A．解决“是什
“原理转变”或“信念转变”又指( )A．
“那个人长什么样我不记得了，但是在见面时
把正迁移分为横向迁移和竖向迁移的是( )
下列不是方式方法知识的子类别的是( )A
学习者的“概念生态圈”不包括( )A．更
对负迁移的理解错误的是( )A．一种学习
引发了认知冲突，还不足以使概念发生改变，
( )把知识分为：具体的知识、方式方法的
下列不是影响概念转变的因素的是( )A．
同化和顺应的关系是( )A．对立统一 B．
加涅把正迁移又分为( )A．横向迁移和竖
著名认知心理学家( )根据图式理论，提出
知识的同化反映的是新旧知识的( )A．对
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