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甘肃省教师资格考试中学教育心理学真题2006年10月
总共有 35 条题目
甘肃省教师资格考试中学教育心理学真题2006年10月
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数学家高斯少年时自己发现了用首尾相加,将
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引导个体的行为朝向一定目标的外部条件或刺
3
在教师自编测验里,属于主观题类型的是()
4
个人用来解决做什么和怎么做的问题的知识叫
5
消极强化的实例是()。A.老板为出色雇员
6
提出学习的顿悟说的学派是()。A.行为主
7
按我国心理学家对个体心理发展的划分,少年
8
闻一知十、触类旁通指的是学习中的()。A
9
提出生成学习理论的心理学家是()。A.维
10
组织策略属于学习策略的()。A.记忆策略
最早提出成就动机概念的心理学家是()。A
西方教育心理学发展的成熟时期是()。A.2
下列中是程序性知识的表征方式为()。A.
自下而上的迁移被称为()。A.正迁移
心智动作按阶段形成的理论的提出者是前苏联
以持久性的心境低落为特征的神经症叫()。
经典性条件反射论的心理学家是()。A.巴
通过直接感知要学习的实际事物而进行的直观
传统的知识指的是()。A.陈述性知识 B
研究者倾向于将问题分为________的问题和__
学习动机的两个基本成分是________和________。
条件反射理论有两种,一种是________条件反
简述专家型教师的基本特点。
美国心理学家班杜拉提出,影响自我效能感形
联系实际说一说如何依据学生品德心理发展的
根据反映活动的深度不同,可把知识分为____
学校心理辅导的主要方式一是________辅导,
个体自我意识从无到有,最后达到成熟,经历
简述元认知的含义及其策略。
中学生心理发展的基本特点有哪些?
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