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教育实验研究
总共有 56 条题目
教育实验研究
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1
试比较不同取样方式的优点与不足。
2
现抽出3位教师参与一项研究。该研究的目的
3
简要说明在实验室实验研究中，对自变量的控
4
“一旦我不从表面意义来看待专业职业这个概
5
说出下列情形是缺乏内在效度还是缺乏外在效
6
简述样本选择的基本要求。
7
一些教师想在学校里做一个有关班级大小对化
8
认真阅读下面一段访谈记录，回答后面的问题
9
假定对高中一年级至三年级的男生进行身体素
10
假定一位研究者想从事开放课堂教学对中学生
简述教育实验研究的基本程序。
有一个健康教育工作者正在设计一项研究，其
试论取样的意义。
简述不同类型实验的共同特点。
简述操作定义的作用。
请论述应如何控制教育研究中的无关变量。
简述编制教育科研成果评价指标体系的基本要
在教育实验研究中，需要实验进行操作或处理
大多数教育实验课题从使用的统计分析方法看
测定值与真实值之间的不精确性，被称为(
幼儿情绪状态与课堂秩序的实验研究根据自变
“总数为N＝500，样本容量是n＝50，求出间
欲表示离散型的数据资料，首选的统计图类型
下列说法中不正确的是( )A．定类指标是
“教育程度”是( )A．类别变量 B．中介
假设的特征不包括( )A．具有一定的科学
将“疲惫”定义为“控制个体连续听课12小时
可以操纵自变量变化，但对无关变量不能控制
反映被测特征真实程度的指标，称之为( )
按实验控制程度划分，在真实的教育情境中不
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