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教师心理
总共有 108 条题目
教师心理
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1
一个教师经常思考“学生喜欢我吗？”和“同
2
关注情境阶段的教师，更多地考虑的是学生的
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关注学生的学习成绩是关注学生阶段。
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年轻教师小王渴望提高自己的教学能力，在学
5
能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长成
6
教师成长与发展的基本途径主要有两个方面：
7
观摩和分析优秀教师的教学活动是教师成长与
8
布鲁巴奇等在1994年提出的四种反思方法包括
9
教师校本培训的模式有（） A.生态培训模式
10
福勒和布朗根据教学所关注的焦点问题，把教
教师成长与发展有等阶段（）。 A.关注评价
某教师在课堂教学中，关注的是课堂气氛以及
教师反思有四种常用的方法（）。 A.校长动
布鲁巴奇等人提出的四种反思的方法有（）。
根据美国学者弗勒和布朗等提出的生涯关注理
某教师非常关注自己的生存适应性，说明该教
（）是指辅导教师设身处地去体会受辅导学生
教师在上课时既要关注自己的教学，又要注意
福勒和布朗认为，最关心如何教好每一堂课的
衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉
衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉
根据教师的需要和不同时期关注的焦点问题，
（）是指辅导教师设身处地去体会受辅导学生
衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉
（）是指辅导教师设身处地去体会受辅导学生
提出教师成长公式“经验+反思=成长”的是（
根据福勒和布朗的教师成长阶段论，某教师在
衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉
由实际工作者和专业研究人员共同参与，以解
学生喜欢我吗？”“同事们如何看我？”“领
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