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对外汉语教学理论
总共有 415 条题目
对外汉语教学理论
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1
下列不属于语言学教学原则的是（）。 A.以
2
语言测试的种类很多，其中对信度和效度没有
3
把语言要素、文化知识、御用规则的教学和言
4
教案设计题，请阅读和分析所给的课文，并写
5
以“规范”的语言作为教授的脚本，重视使用
6
偏误分析
7
教具演示、夸张发音、手势摹拟、对比听辨、
8
输入假设
9
教案设计题，请阅读和分析所给的课文，并写
10
要教规范通用的语言，这属于教材编撰的（）
关于对外汉语口语课堂教学，说法正确的是（
要教规范通用的语言，这属于教材编撰的（）
总体设计
汉语水平考试（HSK）、英语水平考试（EPT）
不属于中介语的偏误产生的原因的是（）。A
总体设计的程序和方法不包括（）。A、确定
功能法的语言理论基础为（）。A、结构主义
（）是对受试者所掌握的语言知识和语言技能
标准化测试
课堂讨论属于（）。A、机械性练习B、有意义
（）以社会语言学、人本主义心理学和心理语
听力课一般分为精听和（）两种，前者是为了
教案设计题，请阅读和分析所给的课文，并写
不属于对外汉语教学特点的是（）。A、以培
许多外语学习者在其外遇达到一定水平后，在
（）主要指一个人生下来以后接触到的第一种
一个人出生以后首先接触并获得的语言是（）
有的教材有课本、学生用书、教师手册、练习
第二语言
对外汉语教材编写的实施所做的准备不包括（
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