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学前儿童社会教育
总共有 515 条题目
学前儿童社会教育
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1
一天早上，小谦特别霸道地对待他邻座的同伴
2
今天，下雨了，小朋友陆续离开幼儿园了，活
3
阐述影响学前儿童性别角色社会化的影响。
4
阐述学前儿童攻击性行为的影响因素。
5
简述学前儿童问题行为的分类。
6
简述学前儿童社会环境和社会规范认知教育活
7
家长教养观念
8
学前儿童社会教育活动评价的原则是指导实施
9
惩罚主要是为了减少或遏制不良行为再次出现
10
根据班杜拉的替代学习原理，行为训练法强调
外貌特征不是影响学前儿童同伴接纳的重要因
亲子关系不影响儿童人际关系的发展。
自我意识是通过认识外界（包括别人）而产生
个案研究法是以个人为研究对象，对个案的问
社会化与个性化相辅相成，是儿童心理发展过
学前儿童社会教育评价的组织与实施过程中，
5岁幼儿品德与个性发展评价表中，一级指标
幼儿品德与社会性发展评价量表中，交往行为
幼儿品德与社会性发展评价量表中，文明行为
幼儿品德与社会性发展评价量表中，自我系统
教师的教育组织测罗评价包括教育内容、（）
（）是幼儿发展评价的实施者，也是评价结果
评价观的核心是对（）的认识。A、评价目的
在对幼儿发展性进行评价时，在日常观察的基
对幼儿社会性发展的评价，既要有（）评价，
在儿童情绪与社会行为发展水平测试中，（）
在儿童情绪与社会行为发展水平测试中，（）
（）儿童情绪与社会行为发展是其社会性发展
（）原则是指在进行学前儿童社会教育评价时
学前儿童社会教育评价的目的：一是促进每一
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