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四川教师资格考试教育心理学B级真题2010年4月
总共有 31 条题目
四川教师资格考试教育心理学B级真题2010年4月
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1
内部学习动机中最为核心的成分是（ ）A．
2
先行组织者主要包括（ ）A．说明性组织者
3
奥苏贝尔认为影响迁移的认知结构变量包括（
4
托尔曼认为，说明学习需要（ ）A．效果律
5
适应智力差异的教学方式包括（ ）A．掌握
6
提出心理健康教育的非指示性原则的心理学家
7
迁移的图式理论的代表人物是（ ）A．里德
8
提出“离差智商”概念的心理学家是、（ ）
9
提高教师教学监控能力的技术不包括（ ）A
10
班杜拉认为反应结果的功能不包括（ ）A．
元认知研究的代表人物是（ ）A．加涅 B．
斯腾伯格提出的智力理论是（ ）A．群因素
1966年提出动作技能的七层次结构理论的心理
布鲁纳认为，学习知识的最佳方式是（ ）A
提出“最近发展区”的概念是（ ）A．乌申
我国学者莫雷提出了__________理论。
试述促进学生学习迁移的方法。
简述教师威信形成的主要条件。
简述程序教学的基本原则。
简述促进陈述性知识学习的一般条件。
简述人本主义流派意义学习的概念以及促进意
人本主义理论的代表人物罗杰斯提出了______
简述马斯洛的需要层次理论。
皮亚杰的理论核心是__________。
真正使教育心理学成为一门独立学科的人是__
品德是一种个性心理特征。（ ）
焦虑总是对学生学业产生不利影响。（ ）
功能固着是影响解决问题的因素之一。（ ）
试述促进程序性知识学习的教学策略。
发现学习的倡导者是布卢姆。（ ）
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