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北京市教师资格考试中学教育心理学真题2014年3月
总共有 24 条题目
北京市教师资格考试中学教育心理学真题2014年3月
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1
美国心理学家()1903年出版的第一本《教育
2
学习是个体凭借()而产生的行为或行为潜能
3
关键期概念最初是从儿童的学习经验中得出的
4
教育心理学是研究一切教育领域中的心理现象
5
学习是个体凭借()而产生的行为或行为潜能
6
结合学生特点,分析科尔伯格的道德发展阶段
7
简述皮亚杰认知发展的阶段。
8
学习动机的基本成分主要包括学习需要和()
9
根据知识对信息表征的形式,知识可分为陈述
10
问题解决的基本过程包括:发现问题、理解问
简述操作技能的形成阶段。
儿童认真完成家庭作业后,家长不再要求孩子
以小人之心度君子之腹,体现的是哪一个印象
论述影响学习动机的形成的因素。
非正式群体对学校教育的目标具有破坏作用。
简述韦纳的成败归因理论。
马斯洛需要层次理论层次中的“尊重需要”属
心理学发展的基本特征包括:连续性与阶段性
教育评价是依据()对教学过程及结果进行价
简述心理辅导的基本原则。
简要说明建构主义的学习观。
发现学习有利于刺激学生的()、布鲁纳将此
心智技能的特点是动作对象的()、动作进行
学习迁移的()认为:教学的最重要目标是训
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