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全国2010年4月自学考试课程与教学论试题
总共有 38 条题目
全国2010年4月自学考试课程与教学论试题
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1
从课程计划到课程实施之间还有一个过渡环节
2
10世纪50年代末至60年代末,西方世界发生了
3
在理念层面,建构主义认识论正在取代客观主
4
最先在理论上将班级授课组织确立起来的是捷
5
从研究内容看,正在超越课程开发研究,趋向
6
“学生渴望认知、理解和掌握知识,以及陈述
7
维果茨基在其“文化—历史心理理论”的基础
8
“泛智课程说”产生于文艺复兴时期,其创立
9
学生之间不交换信息,每一个人自主展开问题
10
主要受艺术、人文学科、社会理论的影响而产
建立在日常交往基础上的、由主体与主体之间
奥苏贝尔讲解式教学的设计原则是( )A.
杜威在其1902年出版的著作中曾针对传统教学
课程要素即课程的基本构成,大致包括以下几
现代课程之父泰勒在20世纪初所创立的课程开
在课程发展史上,关于学校课程与社会生活关
进入20世纪70年代以来,课程的内涵发生了重
把学生的在校学习时间分成各部分,在不同的
赫尔巴特主义课程论是属于( )A.综合学
要求脱离预定目标,以课程计划或活动的全部
力图把复杂的教育现象简化为数量,进而从数
“是教育情境的产物和问题解决的结果,是学
提出课程开发的“工作分析”方法的教育家是
认为人的心灵在知识形成过程中处于绝对支配
以一定的方法对课程或教学的计划、活动以及
学生在学习环境(包括物质环境、社会环境和
在教育史上第一个倡导教学论的教育家是(
赫尔巴特提出的教学的“形式阶段”包括明了
斯藤豪斯认为,课程开发的任务就是要选择活
奥苏贝尔学习理论最根本的特点是关注课堂教
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