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中学教育心理学6
总共有 38 条题目
中学教育心理学6
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1
试述遗忘的原因及其影响因素.
2
如何提高知识直观的效果
3
论述中学生品德发展的基本特征。
4
心理健康教育的意义.
5
简述性格差异的教学含义。
6
气质与性格有何不同
7
如何运用有效的教学方法培养学生的心智技能
8
如何进行学习时间管理
9
变式
10
一般迁移
认知领域的教学目标分为知识、领会()综合和
神经性厌食症
社会助长
少年期
教育心理学研究认为,焦虑水平与学习效率之
()指不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德
从()入手来培养创造性是促进创造性产生的一
()是关于个人对自己认知过程的知识和调节这
测验是测量一个样本的系统程序,即通过观察
课堂教学环境包括两个方面:即课堂()和课堂
焦虑症是一种与()不相适合的焦虑反应为特征
自我意识的发展包括生理自我、()和()三个阶
教师要充当知识传授者、团体的领导者、模范
正确的健康概念应指( )。A.没有疾病 B
中学心理学的性质是()。A.自然科学 B.社
下列哪一项不属于人格系统()A.气质与性格
根据学习的定义,下列属于学习的现象是().A
教师职业道德的核心成分是教师对教育事业的
态度与品德形成过程经历的第二阶段是().A.
与新教师相比,专家型教师的课时计划简洁、
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