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中学教育心理学2
总共有 38 条题目
中学教育心理学2
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1
简要说明舒茨提出的三种基本的人际需要。
2
简述个别化教学的基本环节.
3
利用教育心理学原理,教师不仅可以正确分析
4
学生原有的知识水平或者发展心理水平对新的
5
()也是概念同化过程,是课堂学习的主要形式.
6
()指空间上接近、时间上连续、形状上相同、
7
问题情境
8
组织策略
9
如何科学地组织复习
10
各种发明创造可以看做是()的典型例证.
有效自编测验的特征.
强化有()(实施奖励)与()(撤消惩罚)之分.
专家教师与新手教师在教学过程方面的差异.
在进行任务分析时,教师要反复提出这样的问
操作定向
学习过程
反思性实践
试述遗忘的原因及其影响因素。
简述群体的特征.
“对代数式a2-2ab+b2进行因式分解”属于()
教育心理学帮助教师准确地了解问题体现在哪
()即通过对某种道德形象的想像而发生的情感
只有当教师()时,才会激起教师改变课堂现状,
心理学作为一门独立的科学诞生于()年.A．18
在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研
在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研
初中学生的情绪带有冲动性、不善于自制,两
已有研究表明,儿童形状知觉形成的关键期一
心理辅导的目标有两个：一是学会调试；二是
一个集体中多数的道德情感可以形成道德气氛
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