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“走进铅山”课改知识竞赛
总共有 294 条题目
“走进铅山”课改知识竞赛
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1
班级文化是自然而然就可以形成的。（）
2
课堂展示可以宏观地分为静态展示和动态展示
3
高效课堂提倡“以人为本、关注生命”的人本
4
如果学校生源质量高，教师水平较好，不课改
5
新课改和高效课堂是一脉相承的。（）
6
班级文化的建设就是班级环境的建设（）
7
课堂评价应注重对个人的评价，忽视对小组的
8
在高效课堂建设初期，应该以展示学生的站姿
9
“知识的超市、生命的狂欢”，高度概括高效
10
“以学评教”简单地说就是以学生的“学”评
素质教育的突破点是培养学生的学习能力.（
导学案是对教材的“二度创作”。（）
导学案设计提纲化是符合要求的。（）
铸造班魂是班级精神文化建设的重中之重。（
高效课堂制度建设。包括课堂督察制度、集体
评价是为了改进、完善、激励、甄别和提升.
展示原则可选择有价值的问题展示，展错不展
课改从来不应该是改革，而是改良。（）
小组建设的成功标志是小组文化的形成。（）
独学的流程：读（学案、课本）与画—思与记
美国心理学家斯金纳认为，学生的行为是不受
高效课堂的评价即时、公开、透明。（）
学校的环境、设施、课程、活动都应该服务于
课堂不仅是学习知识的场所，更是一个生命场
校长决定了一所学校的高度、境界.（）
导入的作用主要体现在（） A.激发学习动力
高效课堂改革要求破传统的教育观、教学观、
美国著名心理学家罗杰斯认为，人的本性是积
好的师生关系一定是共生共融的，没有谁比谁
高效课堂的教学理论被称为一场“哥白尼式的
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