数学教师安排一些选微积分课的学生参加一个由学生自己领导的小型学习小组。既然学习小组的参加者所得的平均分数比没有参加学习小组的人要高，数学系把微积分课的良好表现归因于学习小组的参加。
上面所描述的数学系的推理，假设了下面哪一个
A．对于教授数目众多的学生的教师而言，微积分是一个困难的主题。
B．刚开始参加学习小组的学生相对于未参加学习小组的学生既没有很好地准备，学习的积极性也并不高出多少。
C．花在微积分学习小组中的时间对参加者其他课的学习没有显著的坏影响。
D．很少参加学习小组的学生计划参加比微积分更深入的数学课。
E．参加学习小组的学生比未参加学习小组的学生受到教师的个人辅导多。
