课题式课堂教学是研究性学习的一种方式，其基本教学模式为
图1是关于“一氧化碳的化学性质”的课题式课堂教学中解决问题阶段，甲同学设计的证明CO具有还原性的实验装置。
(1)实验时应先点燃______处（填“A”或“B”）的酒精灯。
(2)硬质试管中反应的化学方程式为______________________。
(3)乙同学认为甲同学设计的装置有待优化，如尾气可先储存在瓶内，然后再处理。
图2是他设计的贮气瓶，尾气应从______（选填“a”或“b”）口通入（其他装置略）
(4)丙同学质疑：CO能否使澄清石灰水变浑浊？因此，他设计在CO通入CuO之前，应先通入澄清石灰水， 以比较排除CO与澄清石灰水反应，试对此作出评价。你认为丙的设计是否有必要：_______，理由是_____________________。
(5)如果开始时通入的是CO和CO2的混合气体，则应如何设计才能达到实验目的？______________。
