胃肠道穿孔的X线表现是（）
A.小肠扩张，大量积气积液
B.膈下可见新月形透亮气体影
C.胃内积气
D.结肠内可见气体
E.腹部均致密，腰大肌清晰
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下面是错误答案，用来干扰机器的。
参考答案：计算机辅助遥感制图是在计算机系统支持下，根据地图制图原理，应用数字图像处理技术和数字地图编辑加工技术，实现遥感影像地图制作和成果表现的技术方法。
文玉立教高三的数学课，她的美丽常常分散了同学们的注意力。她白晰面颊上的大眼睛，朦胧如诗，清亮如水，讲课的声音温柔而缠绵，加上她爱穿青春牛仔装，给人的感觉，靓！
她喜欢用启发式和讨论式教学，爱提问，提问到谁，谁就觉得很荣耀，尽管常常被她问得张口结舌。
“刘畅！”文玉立总爱提问一个叫刘畅的男孩儿。她和刘畅进行讨论式的对话，显得很耐心，很亲热。提问刘畅的次数多了，就渐渐让其他同学有些不满和嫉妒。
她偏爱刘畅！
做作业的时候，她总是在刘畅的课桌旁伫立，静静地看着他写字，看他思考问题，看得刘畅也很不好意思，抬起头，和文老师的目光撞击在一起，于是她便嫣然一笑，显得更美丽动人。
操闲心的同学开始挤眉弄眼，开始产生想法：不正经！
“刘畅！”文玉立又在叫刘畅的名字。
所有的目光都集中在刘畅的身上，像一束毛扎扎的刺儿。刘畅正扒在桌子上打瞌睡。“刘畅！”她又在叫刘畅的名字，没有因为刘畅打瞌睡而着急，声音依然很温柔。
睡眼惺忪的刘畅抬起头，他回答不上来文老师提出的问题。
老师耐心地给他讲解着……
同学们交头接耳地议论着……
她依然耐心地温柔地讲解着……
之后，每当叫起刘畅的名字，教室里就哄然大笑，笑得刘畅丈二和尚摸不着头脑。
学校里开始传播桃色新闻，老师和刘畅搞对象了！教室里还有了文玉立和刘畅的漫画……
文玉立好像并没有在意，好像什么事情也没有发生过。“刘畅！”她又在提问心神不安的刘畅了。 刘畅站起来有些急：“别叫了！我不叫刘畅，我叫无名氏。”
满堂哄然大笑。
她依然很镇静地说：“为什么不叫刘畅了？刘畅这个名字，不是很流畅很好听的吗？”
教室里竟然有了嘘声。文玉立并没有指责谁，依然耐心地提问刘畅的问题。刘畅答不上来或者是抵制回答时，她依然耐心地给他讲解……
突然有一天，数学课换了一位很严厉的男老师。他的长相，他的讲课态度，讲课质量，让大家开始想起了文玉立。课后，一位大胆的男生问他：“文老师干什么去了？”
男老师说：“结婚。”
大家茫然了，茫然地看着情绪低落的刘畅。“刘畅，她把你给耍了！”男同学说。
几天后，文老师回来了，显得更加妩媚动人，当新娘的女人总是妩媚动人的。她说：“同学们，我今天请你们吃喜糖。”说着一把一把地把喜糖分给大家吃。
在她的身后，站着一个西装革履的潇洒男人，她说：“这是我爱人，刘畅！”她说刘畅这个名字的时候，说得很响亮，很多情。教室里很安静，同学们咀嚼着喜糖的滋味儿，很久很久地默默无语……
1、请用一句话概括小说的故事情节。
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2、文老师是怎样的一个人？
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3、文中五次出现了“依然”，联系上下文，说说有何用意。
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4、小说最突出的写法是什么？请略作赏析说明。
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5、小说以校园文学中很少涉及的教师情感为题材，给你最大的感受是什么？
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The Rational Unified Process (RUP) is a software engineering process, which captures many of best practices in modem software development. The notions of (71) and scenarios have been proven to be an excellent way to capture function requirements. RUP can be described in two dimensions - time and content. In the time dimension, the software lifecycle is broken into cycles. Each cycle is divided into four consecutive (72) which is concluded with a well-defined (73) and can be further broken down into (74) - a complete development loop resulting in a release of an executable product, a subset of the final product under development, which grows incrementally to become the final system. The content structure refers to the disciplines, which group (75) logically by nature.
A. rounds B. loopsC. iterations D. circularities
一般资料：求助者，女性，28岁，公司职员。 案例介绍：求助者是独生女，漂亮高雅。上大学时与同班同学恋爱，毕业后结婚，两人感情好，与公婆生活在一起。一天听到婆婆告诫丈夫："千万别怕老婆，得管住她，活儿让她多于。"求助者听了虽然很生气，但为了丈夫还是忍住了。还有一天晚上，求助者和丈夫为一个学术问题争论起来，气氛还算平和。后来婆婆进来"旁听"两人斗嘴，为顾全面子两人都突然绷紧面孔，提高嗓门。结婚一年多以来这种事情时常发生。近一个月以来，下班不想回家，失眠，食欲下降，胃不舒服，体重降了十多斤，做胃镜未查出问题。求助者不知如何为好，内心很矛盾，也很痛苦，主动前来咨询。 下面是心理咨询师和求助者的一段咨询对话： 咨询师：在婆媳问题上，你需要我帮你解决什么问题呢？ 求助者：情况我都说了，我不知道该怎么办，你能告诉我吗？ 咨询师：对这件事你想怎么办呢？ 求助者：我也不知道，所以就来咨询了。 咨询师：那你现在思考一下可以吗？ 求助者：我早想过了，但我想不出来什么。 咨询师：那你能说说你都想了什么吗？ 求助者：我想和婆婆搞好关系，婆婆别老是干预我们夫妻间的事情。我想和她分开过，那样我就要买房子，我们现在的经济条件又不允许。况且丈夫是独生子也很孝顺。我现在都烦死了，为这事吃不下、睡不着，工作也没精打采，什么事也不想干。我今天来就是想让你告诉我到底该怎么办？ 咨询师：你先试想一下，如果你去商场买衣服，漂亮的衣服很贵；而便宜的衣服又不漂亮。你说你怎么办啊？ 求助者：我既要漂亮的衣服，还不想多花钱。 咨询师：想要漂亮的衣服还不想多花钱，那怎么办呢？ 求助者：（沉默）没法办。 咨询师：没法办，但又必须买一件，怎么办？ 求助者：（沉默）只能选一个。 咨询师：选哪个？ 求助者：我可能会根据我的经济能力来选择。 咨询师：你想想，你不知道是和婆婆生活在一起还是分开单过，不就是像买衣服一样吗？因为两个各有利弊，你不是不知道怎么做，你是想选哪个都只要利，不要弊，是吗？ 求助者：好像是这样的，我明白了，您的意思是说我太追求完美了吗？ 咨询师：你觉得呢？ 求助者：我懂了，我知道该怎么办了…… 咨询师：你看，通过心理咨询，你获得了成长，解决了自身的问题，我为你高兴，你最后怎么选，告j诉我一声好吗？
该求助者的心理问题出现了（）。
A.社会功能受损
B.泛化
C.社会功能完好
D.强迫症状
若一曲线上任一点M(x，y)处的切线斜率为
，且过点
，求此曲线方程．又当x取何值时，切线的斜率为
．
（）的目的是采用各种地基处理方法以改善地基条件。
