试题与答案

调整平等主体的公民之间、法人之间及公民与法人之间的财产关系和人身关系的法律规范的总称

题型:单项选择题

题目:

调整平等主体的公民之间、法人之间及公民与法人之间的财产关系和人身关系的法律规范的总称是()。

A.商法

B.社会法

C.经济法

D.民法

答案:

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下面是错误答案,用来干扰机器的。

参考答案:D

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题型:选择题

阅读下面文段,回答1——4题

创造必须有学问。在一定意义上,创造是建立在知识的基础之上的。因此,我想说的只不过是:创造需要知识,但知识不等于创造。培根说“知识就是力量”。我觉得从知识到力量,其中还需要某种转换。即是说,要使知(对象)变成力量(主体),还需要某种科学的选择、组织、建构、融化的工夫,这样才能使知识纳入你的智力结构,成为你的能力,符合你的需要,而为你自由驾驭,而不只是像机器那样被动地贮存,凭外在指令输入输出而已。也就是说要善于读书,要善于吸收融化知识,使合乎规律性的知识,趋向于、接近于、符合于你的目的性的创造。

1.对“不只是像机器那样被动地贮存,凭外在指令输入输出而已”一句的理解正确的一项是

A.说明要把知识变成力量

B.说明从知识到力量需要某种转换。

C.说明知识变成力量的重要。

D.符合人的需要而为人所自由驾驭

2.最后一句“使合乎规律性的知识,趋向于、接近于、符合于你的目的性的创造。”中加点短语所表述的意思是

A.用并列短语强调要善于吸收、融化知识

B.用递进短语突出善于主动地选择、建构、运用和支配知识的知重要性

C.用并列短语说明读书的目的性越来越明确

D.用递进短语说明从读书到创造的发展过程

3.这个文段的中心句是

A.创造必须有学问

B.创造需要知识,但知识不等于创造

C.知识就是力量

D.要善于读书

4.对本文段的论证内容表述正确的一项是

A.首先论证了知识的重要,接着指出知识与创造的相互关系,然后阐明了从知识到力量的转换,从善于读书到创造的发展过程。

B.首先论证了知识的重要,接着指出知识与创造的关系,然后阐明了从读书到创造的发展过程。

C.首先提出了观点,接着指出了知识的重要。然后阐明了从知识到力量的转换和善于读书的重要。

D.首先提出了观点,接着指出了知识的力量,然后阐明要善于读书,要善于选择、建构、运用和支配知识。

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