患儿，7岁。低热2个月，X线胸片示肺门淋巴结肿大，诊断支气管淋巴结结核。对该患儿应用

阅读下面的短文，回答问题。

        在日常生活和各种产业中我们都要消耗能量。煤、石油、天然气等物质都能够提供可 利用的能量，空气的流动、水的流动也能够提供可利用的能量，我们平时说的“能源”， 指的就是这些能够提供可利用能量的物质和自然过程。 

        近二三百年以来，人类相继发明了蒸汽机、内燃机、电动机等动力机械，使生产 力得到了飞速发展。但是，能源的消耗也急剧增长。研究人员估汁，按照目前的石油 开采速度，地球上的石油储藏将在几十年内全部采完；煤的储量稍多一些，但也将 在200多年时间内采完。可以想象，如果没有了石油和煤炭，汽车、飞机。轮船和铁 路上的内燃机车都不能开动，火力发电厂将停止发电，人类的社会生活将会瘫痪。 

        大量消耗石油和煤炭还带来了环境污染问题，燃烧时产生的二氧化碳增加了大 气中二氧化碳的含量，由此产生了“温室效应”…… 煤炭中常常含有较多的硫，燃烧时形成的二氧化硫等物质会使雨水的酸度升高， 形成“酸雨”，腐蚀建筑物，土壤酸化。

请根据上述阅读材料回答下列问题：

（1）从文章中找出两个常用的能源，再举出两个利用能源的实例。

（2）过度开发煤、石油和天然气等化石能源会造成哪些危害？试举两例。

（3）应该如何保护周围的环境？你应该怎样做？试举一例。

杯子给打了中的“给”是（）

A.动词

B.助词

C.连词

D.介词

网上银行的流行业务模式主要是（）

A、B2B业务

B、B2C业务

C、C2C业务

D、G2C业务

根据下面资料，作答问题。

在小学四年级讲授“热量”概念时，教师问学生：“热量是什么”。学生们纷纷回忆自己的亲

身体验，说道：“热量的来源有太阳、火、暖气等。然而，有一个男孩却说热量来源于衣服，比如毛衣和棉袄等，他的小伙伴也欣然同意。该教师认识到对这个9岁的孩子来说．这种结论是合乎情理的。毕竞，他们穿上毛衣和棉袄时，会感到更暖和。

如何纠正这种错误观念呢？于是，她设计了一节小实验课：孩子们将温度计包到毛衣和棉袄里，观察温度计，发现温度没有上升；又将衣服和温度计一起包在塑料袋里，同样温度还是没有上升，表明热量并没有改变。在证明衣服能释放热量的几次试验失败之后，同学们逐渐接受另一种假设——衣服仅仅能维持热量。但不会释放热量。

教师组织学生做课堂实验的目的主要在于（）。

A.让学生了解温度计的变化规律

B.让学生学会使用温度计的方法

C.让学生区别热量的保持与释放

D.让学生体验失败后的感受

E.让学生知道热量的来源

安装在舵面上的随动补偿片的构造通常是（）.

A、补偿片的转轴支持在舵面的后部，补偿片上的摇臂通过刚性连杆与舵面上的摇臂相连。

B、补偿片的转轴支持在舵面的后部，补偿片上的摇臂通过刚性连杆与前面固定翼面上的摇臂相连。

C、补偿片的转轴支持在固定翼面的后部.补偿片上的摇臂通过刚性连杆与舵面上的摇臂相连。

D、补偿片的转轴支持在固定翼面的后部.补偿片上的摇臂通过刚性连杆与舵面上的摇臂相连。