电信事业之主管机关为（）.A.交通部 B.公安部

丙与银行的抵押合同能否生效为什么

一次数学考试中共有10道选择题，每道选择题有4个选项，其中有且仅有一个是正确的．评分标准规定：“每题只选1项，答对得5分，不答或答错得0分．”某考生每道题都给出了一个答案，已经确定有7道题的答案是正确的，而其余题中，有两道可以判断出一个选项是错误的，还有一道题因完全不会做只能乱猜，试求出该考生：

（1）得50分的概率；

（2）所得分数ξ的分布列与数学期望．

下列哪项不是烧伤后期物理治疗的目的（）。

A.改善功能

B.软化瘢痕

C.改善形象

D.预防感染

E.防止瘢痕收缩

阅读《我与地坛》教学片段，按照要求答题。片段一教师教授《我与地坛》时导入：“上课之前，我们先来欣赏一段曾荣获第十一届日本国际舞蹈大赛最优秀奖的舞蹈--《生命之翼》，这支舞由中国残疾人艺术团五位成员共同演绎，他们以其独特的方式谱写出挑战命运的赞歌--不论飞到哪儿，飞翔就是目标。（播放视频）今天我们要学习的这篇课文的作者史铁生，也是一位身有残疾的人，一位用轮椅承载了生命之躯的残疾人。”片段二通过解读前两部分，阅读思考：①“我”在地坛思考了哪些问题？②“我”的心路历程与地坛景物有何关联？生：“我”思考关于死的事，也思考了为何出生的问题，之后剩下就是怎样活的问题。师：三个问题，都是关于生命的思考。类似的问题我们可能想过也可能没想过，但我们不可能像史铁生那样想，那样直接、残酷、刻骨铭心。师：我第一次读《我与地坛》，是在一个黄昏，夕阳给天空染上了一层悲壮的色彩，我轻轻地翻动书页，看到感触颇深处，总止不住掉眼泪。你们能体会作者当时的心境吗？为什么他会思考这些问题呢？对上述教学片段分析不正确的是（）。

A.运用充满情感的声像，叩击学生心灵，将学生引入设定的情境氛围中去

B.导入与作者有关，蕴涵知识性，启迪学生智慧并促进学生探求新知

C.升华式的提问，点燃学生探究激情、加深理解、促进深化

D.教师谈自己读后初感，引导学生走进文本，体会作者情感

简述缔约过失责任的含义以及承担缔约过失责任的具体行为。