温度升高，水体溶解氧减少，而代谢加快，耗氧率升高，耗氧因子活跃，因此高温易（）。

分开肝左外叶与左内叶的韧带是

A．肝圆韧带

B．肝胃韧带

C．镰状韧带

D．肝冠状韧带

E．肝十二指肠韧带

男性，35岁。行走时被从对面行驶而来的摩托车撞伤腹部1小时。伤后倒地即感腹部持续性疼痛难忍，伴恶心、呕吐，不能站立，急送医院。查体：T36.8℃，P160次／分，R24次／分，BP40/0mmHg。被动体位，面色苍白，出冷汗，烦躁不安，肢体发凉。腹部膨隆，腹式呼吸消失，全腹压痛，反跳痛和腹肌紧张明显，肝区叩击痛，肠鸣音减弱。腹腔穿刺抽出暗红色不凝固血。对该患者下一步最重要的治疗措施是（）

A.继续纠正休克

B.转送ICU复苏，重点是迅速恢复体温，纠正凝血障碍和酸中毒，通气支持，维持机体内环境的稳定

C.全身支持治疗，防治重要脏器功能不全

D.应用糖皮质激素、抗生素、止血药物

E.防治术后并发症

万能保险和分红保险一样，都应在条款上明示收取的费用项目和比例。()

阅读下文，回答问题。

                                                            风雪中的一课　　

　　①那天的风雪真暴，外面像是有无数发疯的怪兽在呼啸厮打。大家都在喊冷，读书的心思似乎被冻住了。一屋的跺脚声。

　　②鼻头红红的欧阳老师这时走进教室。

　　③“请同学们穿上胶鞋，我们到操场上去。”

　　④“我要求同学们到操场上站立五分钟。”

　　⑤教室外，卷地而起的雪粒、雪团呛得人睁不开眼，张不开口。脸上像有无数把细窄的刀在拉在划，厚实的衣服像铁块、冰块，脚像是踩在带冰碴的水里。我们挤在屋檐下，不肯迈向操场半步。欧阳老师没有说什么，面对我们，脱下羽绒衣，绒衣脱到一半，夹着雪的狂风帮他完成了另一半。“到操场上去。站好。”老师脸色苍白，一字一顿地对我们说。

　　⑥谁也没有吭声，我们老老实实地到操场排好了队。我们规规矩矩地站着。五分钟过去了，老师费力地说：“解散。”

　　⑦就在我还未能透彻地理解欧阳老师的这一课时，仅有“中师”文凭的他，考取了北京一所师范大学的研究生。

　　⑧以后的岁月里，我时时想起那一课，想起欧阳老师课后的一番话：“在教室时，我们都以为自己敌不过那场风雪，事实上，我们不是都顶住了吗？面对困难，许多人戴着放大镜，但和困难拼搏一番后，你会觉得，困难不过如此……”

1．请你简要概括文章第①一⑥段的主要内容。

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2．第①段中“读书的心思似乎被冻住了”运用了什么修辞手法？这句话在全文中有什么作用？

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3．欧阳老师在操场上给学生上这一课的用意是什么？（用文中的话回答）

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4．作者在第⑦、⑧段中补充叙述了欧阳老师考取研究生一事在文中有什么作用？

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5．读完这篇文章，你有什么感受？请写出来。

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某项目未扣除通货膨胀影响的资金成本为10%，通货膨胀率为-3%，则扣除通货膨胀影响的资金成本率为( )。

A．12.8%

B．13.1%

C．13.4%

D．14.3%