催化剂供给系统停电恢复后，要确认浆料系统已运转才能启动泵。（）

一般资料：男，38岁，私企老板。
下面是心理咨询师与求助者的咨询片断：
心理咨询师：你好!我能在哪方面为你提供服务
求助者：我也不知道是怎么了，所以想请您帮忙弄清楚我到底是哪里出了问题。
心理咨询师：哦，原来是这样呀!那就先做心理测验吧。
求助者：心理测验没做过，你能给我讲讲吗
心理咨询师：这个你就不需要明白了，做了就知道了。这里有几个心理测验的量表，你拿去做吧。它们能帮助你解决问题。
求助者：哦，都是什么呀
心理咨询师：根据你的情况，我选择了几个比较常用的，而且准确度高的，有EPQ、SCL-90、WAIS-RC、SAS、SDS等。
求助者：真不好意思，你说的这些测验我都不知道。
心理咨询师：其实知不知道都没关系，你做就是啦。有什么问题都可以检测出来的。
求助者：好的，那这些收费吗
心理咨询师：要收费的，不过对你这位老板来说，应该不算什么。
求助者：好的，我做完后给你看结果。
心理咨询师：嗯。你就放心吧，我都做这么久的心理咨询师了，通过这些测验肯定能帮你找出问题的。

心理咨询师说：“它们能帮助你解决问题。”表明心理测验( )。

A．作用极其重要

B．作用不大

C．有助于鉴别

D．有助于诊断

2011年8月，中国浙江沿海受到“云娜”台风的侵袭，在当地政府和广大人民群众共同奋战下，台风给当地造成的损失被降到最小；一个月后，风暴“珍妮”经过海地，造成200多名海地人丧生。海地是美洲最贫穷的国家之一，对森林的长期滥砍滥伐使海地承受自然灾害的能力非常脆弱。中央气象台准确地预报了这次台风，在台风来临之前，浙江全省共转移40多万人．这说明(    )

A．人们能认识和改变规律勤

B．规律具有客观性

C．人们能限制规律发生破坏作用的范围，减少损失

D．人们可以利用规律为人类谋福利

在美丽的鄂尔多斯草原上，羊、牛、马共同生活，享受着同样的牧草．它们吃了相同的食物，却长出了不同的羊肉、牛肉、马肉，其根本原因是（　　）

A．它们的新陈代谢方式不同

B．它们的消化和吸收功能显著不同

C．它们的细胞大小形状不同

D．它们细胞中染色体上的基因不同

清晰、平整是“叠”的成型方法的基本要求。

现代文（论述类、实用类）阅读（10分。填空题4分。选择题6分，每小题3分。）

阅读下面的文字，完成12-14题。

常识教育牵涉以下重大命题：培养健全人格，促进人的全面发展；传承人类社会的基本核心价值观，塑造基本社会共识；传承人类优秀思想文化学术；在传承的基础上进行文化创新和促进社会进步。

换言之，常识教育的命意和专业化教育不一样，后者主要措意于培养专业技术人才和职业个体，乃至于螺丝钉似的现代“部件人”（工具主义个体），或为学术而学术，为科技而科技，专意在促进专业学术发展和科技进步（有时甚至可能忽略对科学技术的价值判断和伦理反思），常识教育则有着眼于人的全面发展，培育具有独立思考能力和道德判断的自由个体，以及随之而来的普遍的人文精神氛围和社会公共生活，抵御知识的异化，人的异化，制度的异化与社会的异化，促进社会的共同福祉。

另外，专业化教育往往着眼于知识的精深，常识教育则着眼于知识的基本、根本与全面，一为专家之学，一为通人之学，但这里的通人之学又不同于中国古代“通者千篇以为，万卷以下，通人也”的通儒硕学，或所谓的“大通人”（仍是相对而言），这显然只能要求极少一部分人。此处所谓的通人并非意味着博闻广识，无所不通，事实上以为类有限的时间精力和智力水平而言，不可能做到“天上地下，无所不知”的地步，而在于对涉及人与自己、与他人、与社会、与世界之间关系的基本常识的了解，尤其是涉及个体心灵生活和现代公共生活的最基本相关知识的掌握。换言之，常识教育或通识教育永远是与人类知识水平和智力水平相对而言的，是对最核心、最重要的基本常识的教育与掌握。

就此而言，常识教育或通人教育就是人的教育，旨在立人，培养基本的人，或所谓的“小通人”。专家亦必须具备“小通人”的相关常识，即先成为基本自由个体，然后才是专家和成就专家之学。“大通人”则不敢苛求所有个体，而且“大通人”亦可或亦段有一二专家之学，而有专家之成就业绩。专家之学不必苛求所有个体，“小通人”之学却须人人具备，这便只能通过教育，亦即普及的常识教育来实现。一个国家和社会的教育素质和水平，便决定了一个国家和社会的人及其生活的整体品质和水平。常识教育水平高，则人民安居乐业，自由幸福指数高，社会稳定，国家繁荣昌盛。

下列关于“常识教育”的表述，不符合原文意思的一项是

A.常识教育是培养自由个体、促进人的全面发展和社会共同进步的通人教育。 

B.常识教育关涉到文化传承创新、个体心灵生活和现代社会公共生活等问题 

C.常识教育要求掌握人类最核心和最重要的知识，是抵御知识的异化的教育。 

D.常识教育是伴随人类知识水平和智力水珠变化而不断变化的普及性教育。