国际单位制中热量的单位采用（）。A.卡（Cal） B.焦（J） C.英热单位（Btu

某同学进行“观察叶片的结构”实验，所看到的菠菜叶表皮装片如图，下列说法错误的是　

A．[1]和[2]都是保卫细胞

B．[3]是蒸腾作用的门户

C．[4]形状不规则但排列紧密

D．叶片的表皮属于上皮组织

阅读文章，回答问题。

　　良尝学礼淮阳，东见仓海君，得力士，以铁椎重百二十斤。秦皇帝东游，良与客狙击秦皇帝博浪沙中，误中副车。秦皇帝大怒，大索天下，求贼甚急，为张良故也。良乃更名姓，亡匿下邳。

　　良尝闲从容步游下邳圯上，有一老父，衣褐，至良所，直堕其履巳下，顾谓良曰“孺子，下取履！”良鄂然，欲殴之，为其老，强忍，下取履。父曰：“履我！”良业为取履，因长跪履之。父以足受，笑而去。良殊大惊，随目之。父去里所，复还，曰：“孺子可教矣。后五日平明，与我会此。”良因怪之，跪曰；“诺。”五日平明，良往。父已先在，怒曰：“与老人期，后，何也？”去，曰：“后五日早会。”五日鸡鸣，良往。父又先在，复怒曰：“后，何也？”去，曰：“后五日复早来。”五日，良夜未半往。有顷，父亦来，喜曰：“当如是。”出一编书，曰：“读此则为王者师矣。后十年兴。十三年孺子见我济北，谷城山下黄石即我矣。”遂去，无他言，不复见。旦日视其书，乃《太公兵法》也。良因异之，常习诵读之。

　　居下邳，为任侠。项伯常杀人，从良匿。

　　后十年，陈涉等起兵，良亦聚少年百馀人。景驹自立为楚假王，在留。良欲往从之，道遇沛公。沛公将数千人，略地下邳西。遂属焉。沛公拜良为厩将。良数以《太公兵法》说沛公，沛公善之，常用其策。良为他人言，皆不省。良曰：“沛公殆天授。”故遂从之，不去见景驹。

　　及沛公之薛，见项粱。项梁立楚怀王。良乃说项梁曰：“君已立楚后，而韩诸公子横阳君成贤，可立为王，益树党。”项梁使良求韩成，立以为韩王。以良为韩申徒，与韩王将千馀人西略韩地，得数城，秦辄复取之，往来为游兵颍川。

1．下列句子中，加粗的实词解释不正确的一项是（     ）

A．有一老父，衣褐，至良所——褐：黄黑色

B．读此则为王者师矣——师：老师

C．良因异之，常习诵读之——异：觉得诧异

D．与韩王将千馀人西略韩地——略：夺取

2．下列各组句中，加粗词意义和用法相同的一组是（     ）

A．父以足受，笑而去/还军霸上，以待大王来

B．旦日视其书，乃《太公兵法》也/太子迟之，疑其有改悔

C．良鄂然，欲殴之/项伯乃夜驰之沛公军，私见张良

D．沛公拜良为厩/将使子婴为相

3．下列各组句子中，全都能表明张良具有“隐忍”性格的一项是（     ）

A．①良业为取履，因长跪履之②为其老，强忍，下取履

B．①五日平明，良往②五日，良夜未半往

C．①良尝学礼淮阳②良鄂然，欲殴之

D．①良数以《太公兵法》说沛公②良欲往从之，道遇沛公

4．下列对原文有关内容的分析和概括，正确的一项是（     ）

A．张良曾在淮阳学习礼法，到东方见到仓海君。仓海君得到张良这个大力士后，就把一百二十斤重的铁锤给了张良。

B．老人故意把鞋掉下桥，让张-良替他捡鞋并为他穿鞋，张良怕老人身怀绝技，使自己吃亏，故只好忍气吞声，给老人穿鞋。

C．张良先打算跟随景驹，半路上遇上了沛公，就归附了沛公。这说明张良是一个“一心事二主”的人。 D．张良与老人约会的情节很具有传奇性，为本文抹上了一层神秘的色彩。

5．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）秦皇帝大怒，大索天下，求贼甚急，为张良故也。

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（2）良数以《太公兵法》说沛公，沛公善之，常用其策。

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混凝土路面湿混合料有适当的施工和易性，一般规定其塌落度0~30mm，工作度约（）。

A、10S

B、20S

C、30S

职业康复是一项科学性与( )很强的活动。

A．实践性

B．应用性

C．技巧性

D．服务性

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