公私分明是做人的美德，在市场经济条件下，正确的做法是（）。A、摆正个人利益与企业利益

扫描电镜观察到细胞表面微结构以嵴样突起型为主，该形态符合（）

A.急性粒细胞白血病

B.急性淋巴细胞白血病

C.急性单核细胞白血病

D.多发性骨髓瘤

E.毛细胞白血病

問題Ⅰ　次の文章を読んで、後の問いに答えなさい。答えは、1 2 3 4から最も適当なものを一つ選びなさい。秋に入ると学校では、①読書週間という奇妙な週がやってくる。普段は図書館に足を踏み入れもしない子どもたちが、みんな指定の図書を探して、嫌々やってくるのを僕は不思議に眺めていた。読みたくない本を読んで感想文を書け、と先生から指令がくだるのだ。　先生に言われなくても、僕は昔から本の虫だった。読書週間の標語を読むと、「読書は世界の見える窓」「本は心の栄養」などと利益を謳(うた)った文句が並んでいる。先生は、読書をする子はよい子で、頭がよくなると自信を持って勧めていた。頭をよくするのは教育者の仕事だ。その義務を忘れて本に子どもを教育してもらおうとするのは（注１）怠惰(たいだ)な職務放棄にすぎない。僕は（注２）一発でこの先生の能力を疑った。僕は所謂(いわゆる)アタマのいい子だった。子どものしがちな無茶なことはせず、大人の命令に逆らわない（注３）従順(じゅうじゅん)な児童だった。教室の壁には誰が何冊本を読んだか、という（注４）営業マンのようなグラフが作成され、能力を競っていたように思う。馬鹿馬鹿(ばかばか)しいと嗤(わら)っていると（注５）白羽(しらは)の矢が僕に刺さった。「彼は本を読むから成績がいいんです！」　先生は僕を象徴にして読書を推進しようとしている。②それは大きな間違いだ。僕の成績がよかったのは普段真面目に授業を聞いているからだし、きちんと家で勉強していたからだ。他の小学生は（注６）のびのびと育っていて、誰も勉強などしないから、差が出るのは当然のことだった。　読書をすれば賢くなるという（注７）幻想(げんそう)は、どうして出来上がったのだろうか。僕はその誤解の（注８）根源(こんげん)を子どもたちに見た。いつも図書館に現れない子どもは無理に広げた本を前に（注９）煩悶(はんもん)しているではないか。これはほとんど（注10）拷問(ごうもん)に近いものがある。（　③　）彼らは勉強の姿勢で本を読んでいるのだ。こんな読み方では楽しくないだろう。本の楽しみとは、ここではないどこかに飛んでいける冒険につきる。旅行の楽しみと読書は近いものがある。僕は本で冒険をし、知らない世界に旅をした。（中略）人は誰もが「もうひとつの世界」を夢みる。新しい環境、新しい政治、新しい自分、誰もが現実の中に小さな（注11）違和感(いわかん)を抱えて、変化を望み、そしてこの現実は簡単に変わることがないと諦(あきら)めている。そんなとき最も安価(あんか)で確実な変化をもたらしてくれるのが、読書なのだ。　読書とは教育ではなく、（注12）世知辛(せちがら)い現実を捨てて、豊かな世界に耽(ふけ)ってしまう人の（注13）性(さが)であり、現実を忘れさせる合法(ごうほう)的な（注14）麻薬(まやく)である。「彼らはまだ勉強をする義務がある。子どもに本の味を教えるのはちょっと早いかもしれない」と言う大人がいないのが残念である。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（池上永一『やどかりとペットボルト』による）（注1）怠惰(たいだ)な：するべきことを怠けてしない（注２）一発で：この一回のことで（注３）従順(じゅうじゅん)な：指示に素直に従い行動する様子（注４）営業マン：営業を担当する社員（注５）白羽(しらは)の矢が刺さる：多くの人の中から特に選ばれる。普通「白羽の矢が立つ」と言う。（注６）のびのびと：自由に（注７）幻想(げんそう)：ここでは、誤った理解や考え（注８）根源(こんげん)：もともとの起こり（注９）煩悶(はんもん)する：深く悩み苦しむ（注10）拷問(ごうもん)：体に苦痛を与えたりしてひどく苦しませること（注11）違和感(いわかん)：自分の気持ちや感覚に合わない感じ（注12）世知辛(せちがら)い：暮らしにくい（注13）性(さが)：生まれたときから持っている性質（注14）麻薬(まやく)：習慣性があり使い続けると中毒になる物質

（　③　）に入る最も適当な言葉はどれか。　　　　　　　　　　　　

A．しかし

B．　ゆえに

C．ただし

D．つまり

正弦交流电的三要素是振幅、角频率和（）。

阅读下面的文言文,完成4～7题.

永州韦使君新堂记

柳宗元

将为穹谷嵁岩①渊池于郊邑之中,则必辇山石,沟涧壑,凌绝险阻,疲极人力,乃可以有为也.然而求天作地生②之状,咸无得焉.逸其人,因其地,全其天,昔之所难,今于是乎在.

永州实惟九疑之麓.其始度土③者,环山为城.有石焉,翳于奥草;有泉焉,伏于土涂.蛇虺之所蟠,狸鼠之所游.茂树恶木,嘉葩毒卉,乱杂而争植,号为秽墟.

韦公之来,既逾月,理甚无事.望其地,且异之.使命芟其芜,行其涂.积之丘如,蠲之浏如④.既焚既酾,奇势迭出,清浊辨质,美恶异位.视其植,则清秀敷舒;视其蓄,则溶漾纡馀.怪石森然,周于四隅,或列或跪,或立或仆.窍穴逶邃,堆阜突怒.乃作栋宇,以为观游.凡其物类,无不合形辅势,效伎于堂庑之下.外之连山高原,林麓之崖,间厕隐显,迩延野绿,远混天碧,咸会于谯门之内.

已乃延客入观,继以宴娱.或赞且贺曰:"见公之作,知公之志.公之因土而得胜,岂不欲因俗以成化公之择恶而取美,岂不欲除残而佑仁公之蠲浊而流清,岂不欲废贪而立廉公之居高以望远,岂不欲家抚而户晓 "夫然,则是堂也,岂独草木土石水泉之适欤山原林麓之观欤将使继公之理者,视其细,知其大也.

宗元请志诸石,措诸壁,编以为二千石楷法.

【注】①嵁岩:峭壁. ②天作地生:天地间自然形成. ③度土:治理水流,修筑城邑的工程. ④蠲之浏如:蠲(juān),除却污秽;浏如,水很清的样子.

小题1:下列句子中带点词语解释不正确的一项是( )(3分)

A．有石焉,翳于奥草翳:遮蔽

B．视其蓄,则溶漾纡馀纡馀:曲折萦回的样子

C．公之择恶而取美择:选择

D．林麓之崖,间厕隐显间厕:交杂错置小题2:比较下列两组句子中加点词语的意义和用法,判断正确的一项是( )(3分)

①有石焉,翳于奥草②有泉焉,伏于土涂.

③韦公之来既逾月,理甚无事④永州实惟九疑之麓

A．①和②相同,③和④不同

B．①和②相同,③和④也相同

C．①和②不同,③和④相同

D．①和②不同,③和④也不同小题3:下列句子中的带点字没有活用现象的一项是( )(3分)

A．辇山石,沟涧壑

B．芟其芜,行其涂

C．视其蓄,则溶漾纡馀

D．乱杂而争植,号为秽墟小题4:联系全文,对本文内容与特点理解有误的一项是( )

A．文章即小见大,化无为有,以新堂为媒介,借事明理,托物言理,言从新堂而起,意却在新堂之外,把题旨确立在如何为政上,内容充实,立意颇高.

B．文章采用夹叙夹议的写法,以叙发端,经叙而议,议后再叙,把叙事,写景,抒情,议论融会贯通,做到景情事理的和谐统一.

C．文章交错运用偶句和散句,散中有整,参差多变,音节徐疾相济,形成一种行文流畅,顿挫有节的艺术风格.

D．从整体上看,文章结构以翻腾开合,跌宕多姿取胜,且在直起直落中饶有映衬,对比之美.

印尼居民大多信仰（）视人的（）部为神圣不可侵犯。

A.佛教；头

B.天主教；脸

C.伊斯兰教；头

D.全部都不对