2011年时值辛亥革命100周年，苏联解体20周年，中 * * 党建党90周年，某班学生

题目：

2011年时值辛亥革命100周年，苏联解体20周年，中 * * 党建党90周年，某班学生做了一个关于世界历史发展模式的研究性学习：

探究一：

中国的传统

中国发展模式的价值内核，源于延续几千年的政治传统。这种传统达到西方难以企及的历史高度：一是历史上强大的中央集权国家，而非欧洲那样由封建领主或教会掌握；二是高度的行政管理体制，官员由公正、普遍的考试制度选拔，而非西方或中东那样由世袭或门第操纵；三是政治对人民负责，体现“民本主义”。——俞邃《关于“中国模式”之我见》

探究二：

西方模式

就制度而言，在近代发展中，有两种不同的复杂组织特别重要——民族国家及系统化的资本主义生产……从由这两种伟大的转变所导致的生活方式而言，近代是一项西方的工程吗？对此问题，直截了当的答案一定是“Yes”。——吉登斯《现代化的结果》

探究三：

苏联模式

苏联经济减速的一个原因是，劳动力与自然资源的供应不断减少，这与斯大林时期形成了鲜明的对照：在斯大林时期人力和自然资源都可以大量获得。另一个原因是经济规模日渐扩大，其内容日趋复杂，这使中央计划一切的做法变得日益困难也愈来愈无效。不过也许苏联减速的主要原因还在政治方面的——苏联的工人、技师和科学家不愿意只是执行来自上面的命令，而不在决策过程中起作用。——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

探究四：

中国的探索

20世纪70年代的中国还处在“ * * ”带来的重重困难之中，人们渴望着一股强劲的新风，吹散笼罩在前进道路上的浓重迷雾，什么是社会主义？应该怎样建设社会主义？严峻的现实和美好的理想需要所有中国人对这个重要命题做出回答，正在穿越历史三峡的中国航船期待新的领航者出现。——《复兴之路》解说词

依据材料和所学分析，苏联模式的特点。