题目：
教育、思想和科学技术都是人类文明的重要内容并且相互影响。阅读材料，回答问题。
材料一
16一18世纪初期英国牛津大学和剑桥大学增设教授席位的情况
材料二
近代东方曾有一些人鼠目寸光，只看到科学革命的“形而下”（指具体的事物）的意义……其实科学革命显然还有“形而上”（指思维活动）的一面，就是说它凸显了理性的价值……以科学的精神来重塑人类的整个生活方式。人文主义演变的轨迹与科技进步的过程之间存在着某种交叉互动、共同发展的关系。
——马克垚《世界文明史》
结合材料二和所学知识，评价马克垚关于西方人文主义与科技关系的观点。
答案：
参考答案：
第一步，提炼观点：马克鑫认为西方人文主义与科技是“交叉互动、共同发展”的关系。
第二步，阐明理由：包括思想推动科学与科学推动思想两方面，史实全面准确，至少三个史实。
思想推动科学：文艺复兴解放了思想，推动了近代科学体系的形成；启蒙运动倡导科学精神有利于科学的进步。（言之成理均可）
科学推动思想：印刷术的传播，为文艺复兴和宗教改革创造了条件；近代科学的发展为启蒙运动奠定了科学基础从而促进启蒙运动兴起发展。生物进化论冲击了教会的神创论，解放了人们的思想。（言之成理的均可）第三步，结论：马克鑫的观点符合西方人文主义发展与科技进步相互捉进相互影响的史实，因此，是正确的。
解析：
依据材料“人文主义演变的轨迹与科技进步的过程之间存在着某种交叉互动、共同发展的关系”提炼出观点西方人文主义与科技是“交叉互动、共同发展”的关系，结合所学文艺复兴的影响：文艺复兴解放了人们的思想催生了近代自然科学，科技的发展有利于近代资产阶级思想文化的传播和发展，结合史实加以回答。
考点：近代西方教育·课程内容变化；近代以来科学技术的辉煌·近代科技·影响；西方人文精神的起源与发展·文艺复兴、启蒙运动、宗教改革·影响
