部门划分的方法中，按照（）容易导致“隧道视野”的现象。 A.人数划分 B.时间划分

下图表示雄果蝇细胞分裂过程中DNA含量的变化。下列叙述中，正确的是

A．若图1表示减数分裂，则图1的CD段表示同源染色体分开

B．若图1表示减数分裂，则图1的BC段一个细胞中可能含有联会状态的同源染色体

C．若两图均表示有丝分裂，则两图的DE段所代表的时期相同

D．若图1表示减数分裂、图2表示有丝分裂，则两图的CD段都发生着丝点分裂

历史谱写着歌曲，歌声凝聚着历史。下列歌曲在中国20世纪20年代广为传唱的是

A．“打倒列强，打倒列强，除军阀，除军阀”

B．“起来，不愿做奴隶的人们”

C．“大刀向鬼子们的头上砍去”

D．“雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江”

     （1）我快活地坐在我的窗前。度过了一个月，两个月，我留恋于这片绿色。我开始了解渡越沙漠者望见绿洲的欢喜，我开始了解航海的冒险家望见海面飘来花草的茎叶的欢喜。人是在自然中生长的，绿是自然的颜色。

     （2）我天天望着窗口常春藤的生长。看它怎样伸开柔软的卷须，攀住一根缘引它的的绳索，或一茎枯枝；看它怎样舒开折叠着的嫩叶，渐渐变青，渐渐变老，我细细观赏它纤细的脉络，嫩芽，我以揠苗助长的心情，巴不得它长得快，长得茂绿。下雨的时候，我爱它淅沥的声音，婆娑的摆舞。

     （3）忽然有一种自私的念头触动了我，我从破碎的窗口伸出手去，把两枝浆液丰富的柔条牵进我的屋子里来，教它伸长到我的书案上，让绿色和我更接近，更亲密。我拿绿色来装饰我这简陋的房间，装饰我过于抑郁的心情。我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福，我要借绿色来比喻漪郁的年华。我囚住这绿色如同幽囚一只小鸟，要它为我作无声的歌唱。

     （4）绿的枝条悬垂在我的案前了，它依旧伸长，依旧攀缘，依旧舒放，并且比在外边长得更快。我好像发现了一种“生的欢喜”，超过了任何种的喜悦。…… 

     （5）可是每天在早晨，我起来观看这被幽囚的“绿友”时，它的尖端总朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶，一茎卷须，都朝原来的方向。植物是多固执啊！它不了解我对它的爱抚，我对它的善意。我为了这永远向着阳光生长的植物不快，因为它损害了我的自尊心。可是我囚系住它，仍旧让柔弱的枝叶垂在我的案前。

     （6）它渐渐失去了青苍的颜色，变成柔绿，变成嫩黄，枝条变成细瘦，变成娇弱，好象病了的孩子。我渐渐不能原谅我自己的过失，把天空底下的植物移锁到黑暗的室内；我渐渐为这病损的枝叶可怜，虽则我恼怒它的固执，无亲热，我仍旧不放走它。魔念在我心中生长了。……

     （7）……临行我珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人。…… （选自课文《囚绿记》）

1、根据你对本文的理解，填写下列空格。

     文章以“__________——__________——__________——念绿”为线索，借对绿色植物常春藤（绿友）的赞美，表露了自己乃至整个中 * * 的圣洁灵魂。

2、第一段中哪个词语集中表露了作者对陋室里这片绿色的欢喜之情？第二段中哪些动词既渐次描写了常春藤的生长过程，又突出了它的旺盛生命力？

     第一段：_______________________________________________________________________________

     第二段：_______________________________________________________________________________

3、结合文段内容，说说作者“囚绿”的原因。

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4、归纳第（3）段的主要内容：______________________________________________________________

5、文段写作者的“囚绿”——“放绿”，你从中得到什么感悟？

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对地层松软的中、深井或地层压力不大的井压裂时，应选用（）作支撑剂。

A.核桃壳

B.玻璃球

C.陶粒砂

D.石英砂