これを（）、今日のパーティーは閉会といたします。ありがとうございました。 A.もって

下列加粗成语运用有错误的一项是[ ]

A．没有教师的含辛茹苦，就没有突飞猛进的现代化；没有教师的释疑解惑，就没有敢想敢干的现代人。

B．隆冬时节，热贡的河谷里弥漫着轻柔的晨雾，使人产生扑朔迷离之感；雾霭中隐约闪烁着佛塔的金光，一切都显得那么宁静。

C．韩国乒乓小将徐贤德的横空出世给近年来鲜逢对手的中国男乒敲响了一记警钟。

D．人们可凭栏临江，面对荡漾的黄浦江水，眺望外滩古老的建筑群，不禁会产生心旷神怡的感觉。

—Thanks for your help!

— _______.

Don’t mention it                         B. That’s right

C. It doesn’t matter                    D. I did nothing

学校卫生中，因病缺课率的定义是

A．在一定时间调查的患某病人数占受检人数的百分率

B．某期间内发病的例数占同时期该群体或地区的平均人数

C．某病某时期内新发病人数占同时期内该群体未患病的平均人数

D．以月为单位计算因病缺课人时数或人日数占授课总时数的比率

E．全校(或全班)学生一学期内平均每人因病缺课日数

由于定位基准和设计基准不重合而产生的加工误差称（）。

A、基准误差

B、基准位移误差

C、基准不重合误差

下面哪些做法是错误的（）。

A.在查阅完历史记录后关闭电务维修机

B.在联锁UPS上接入其他非联锁设备

C.带电热插拔采集板