如何培养人物关系和情感？（）A、多做案头工作，分析人物关系 B、体验各个人物的生活 C、

颗粒含水量大

A．口含片
B．舌下片
C．多层片
D．肠溶衣片
E．控释片 `

阅读下面文字，完成下面问题。

　　月儿的步履已踏过嵇家的东墙了。孩子在院里已等了许久，一看见上半弧的光刚射过墙头，便忙忙跑到屋里叫道：“爹爹，月儿上来了，出来给我燃香罢。”

　　屋里坐着一个中年的男子，他的心负了无量的愁闷。外面的月亮虽然还像去年那么圆满，那么光明，可是他对于月亮的情绪就大不如去年了。当孩子进来叫他的时候，他就起来，勉强回答说：“宝璜，今晚上不必拜月，我们到院里对着月光吃些果品，回头再出去看看别人的热闹。”

　　孩子一听见要出去看热闹，更喜得了不得。他说：“为什么今晚上不拈香呢？记得从前是妈妈点给我的。”

　　父亲没有回答他。但孩子的话很多，问得父亲越发伤心了。他对着孩子不甚说话。只有向月不歇地叹息。

　　“爸爸今晚上不舒服么？为何气喘得那么厉害？”

　　父亲说：“是，我今晚上病了。你不是要出去看热闹么？可以教素云姐带你去，我不能去了。”

　　素云是一个年长的丫头。主人的心思、性情，她本十分明白，所以家里无论大小事几乎是她一人主持。她带宝璜出门，到河边看看船上和岸上各样的灯色，便中就告诉孩子说：“你爹爹今晚不舒服了，我们得早一点回去才是。”

　　孩子说：“爹爹白天还好好地，为何晚上就害起病来？”

　　“唉，你记不得后天是妈妈的百日吗？”

　　“什么是妈妈的百日？”

　　“妈妈死掉，到后天是一百天的工夫。”

　　孩子实在不能理会那“一百日”的深层意思。素云只得说：“夜深了，咱们回家去罢。”

　　素云和孩子回来的时候，父亲已经躺在床上，见他们回来，就说：“你们回来了。”她跑到床前回答说：“二爷，我们回来了，晚上大哥儿可以和我同睡，我招呼他，好不好？”

　　父亲说：“不必。你还是睡你的罢。你把他安置好，就可以去歇息，这里没有什么事。”

　　这个七岁的孩子就睡在离父亲不远的一张小床上。外头的鼓乐声和树梢的月影，把孩子纠缠得不能睡觉。在睡眠的时候，父亲本有命令，不许说话，所以孩子只得默听着，不敢发出什么声音。

　　乐声远了，在近处的杂响中，最刺激孩子的，就是从父亲那里发出来的啜泣声。在孩子的思想里，大人是不会哭的，所以他很诧异地问：“爹爹，你怕黑么？大猫要来咬你么？你哭什么？”他说着就要起来，因为他也怕大猫。

　　父亲阻止他，说：“爹爹今晚上不舒服，没有别的事。不许起来。”

　　“咦，爹爹明明哭了！我每哭的时候，爹爹说我的声音象河里水声潲潲地响，现在爹爹的声音也和那个一样。呀，爹爹，别哭了，爹爹一哭，教宝璜怎能睡觉呢？”

　　孩子越说越多，弄得父亲的心绪更乱。他不能用什么话来对付孩子，只说：“璜儿，我不是说过，在睡觉时不许说话么？你再说时，爹爹就不疼你了。好好地睡罢。”

　　孩子只复说了一句：“爹爹要哭，教人怎样睡得着呢？”以后他就静默了。

　　这晚上的催眠歌，就是父亲的抽噎声。不久，孩子也因着这声就发出微细的鼾息，屋里只有些杂响伴着父亲发出哀音。

1．下列对原文的理解，不正确的两项是（     ）

A．孩子等父亲燃香拜月，而父亲不愿点香，只答应孩子“对着月光吃些果品”，主要是想用果品转移孩子的注意力。

B．父亲叮嘱儿子“……回头再出去看看别人的热闹。”这句话里，“别人”二字含蓄地表达了自己内心的孤寂和痛苦。

C．素云觉得孩子太小，肯定无法理解大人的心情，所以故作托辞“你爹爹今晚不舒服了”，说服孩子早点回家。

D．孩子实在不能理会那“一百日”的深层意思，是说他无法理解死后的第一百天对亲人来说是重要的纪念日。

E．父亲拒绝素云的好意，把孩子安置在自己房内过夜，是因为内心哀恸难以排遣，借儿子转移自己对亡妻的哀伤。

2．第二段写外面的月亮“还像去年那么圆满，那么光明”，你认为这样写有什么作用？

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3．文章在杂响与父亲发出的哀音中结束。你怎样理解文章中父亲的哭？如此结尾的特点和效果是什么？

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4．请具体说说文章中儿子宝璜的性格特点。这一人物形象对表现文章主旨有什么作用？

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根据总账与明细账的平行登记要求，每项经济业务必须在同一天登记明细账和总账。 ( )

药事活动主体依法对药学事业中与药品相关环节的活动事项和药学实践的社会现象进行的综合管理是（）

A.药事管理

B.药剂

C.管理

D.中药管理

E.药学管理

财务管理的含义以及其所遵循的原则是什么？