下列哪类乳化剂的乳化作用不受电解质的影响()A．阴离子型表面活性剂 B．高分子化合物

阅读下面的文言文，完成1——4题。

　　江天一，字文石，徽州歙县人。少丧父，事其母，及抚弟天表，具有至性。尝语人曰：“士不立品者，必无文章。”前明崇祯间，县令傅岩奇其才，每试辄拔置第一。年三十六，始得补诸生。家贫屋败，躬畚土筑垣以居。覆瓦不完，盛署则暴酷日中。雨至，淋漓蛇伏，或张敝盖自敝。家人且怨且叹，而天一挟书吟诵自若也。

　　天一虽以文士知名，而深沉多智。尤为同郡金佥事公声所知。当是时，徽人多盗，天一方佐佥事公，用军法团结乡人子弟，为守御计。而会张献忠破武昌，总兵官左良玉东遁，麾下狼兵哗于途，所过焚掠。将抵徽，徽人震恐，佥事公谋往拒之，以委天一。天一腰刀帓首，黑夜跨马，率壮士驰教数十里，与狼兵  鏖战祁门，斩馘大半，悉夺其马牛器械，徽赖以安。

　　顺治二年，夏五月，江南已破，州县望风内附，而徽人犹为明拒守。六月，唐藩自立于福州，闻天一名，授监纪推官。先是，天一言于佥事公曰：“徽为形胜之地，诸县皆有阻隘可恃，而绩谿一面当孔道，其地独平迤，是宜筑关于此，多用兵据之，以与他县相犄角。”遂筑丛山关。已而清师攻绩谿，天一日夜援兵登陴，不少怠。间出逆战，所杀伤略相当。于是清师以少骑缀天一于绩谿，而别从新岭入，守岭者先溃，城遂陷。

　　大帅购天一甚急。天一知事不可为，遽归，嘱其母于天表。出门大呼：“我江天一也！”遂被执。有知天一者，欲释之。天一曰：“若以我畏死邪？我不死，祸且族矣。”遇佥事公于营门，公目之曰：“文石！女有老母在，不可死！”笑谢曰：“焉有人共事而逃其难者乎？公幸勿吾母虑也。”至江宁，总督者欲不问，天一昂首曰：“我为若计，若不如杀我；我不死，复起兵！”遂牵诣通齐门。既至，大呼高皇帝者三，南向再拜讫，坐而受刑。观者无不叹息泣下。赵数日，天表往收其尸，瘗之。而佥事公亦于是日死矣。

　　当狼兵之被杀也，凤阳督马士英怒，疏劾徽人杀官军状，将致佥事公于死。天一为赍辩疏，诣阙上之；复作《吁天说》，流涕诉诸贵人，其事始得白。自兵兴以来，先后治乡兵三年，皆在佥事公幕。是时，幕中诸侠客号知兵者以百数，而公独推重天一，凡内外机事悉取决焉。其后竟与公同死。虽古义烈之士，无以尚也。予得其始于翁君汉津，遂为之传。 

　　【注】唐藩，明宗至唐王朱聿键在福州建立的 * * 。

1．对下列句子中加粗词语的解释，不正确的一项是（　　） 

A．麾下狼兵哗于途   　　哗：叛乱

B．我不死，祸且族矣 　　族：同姓家族

C．于是清师以少骑缀天一于绩谿　缀：牵制

D．虽古义烈之士，无以尚也  尚：超过

2．下列句子中，分别编为四组，全都说明江天一“义烈”的一组是（        ）

①率壮士驰数十里，与狼兵鏖战祁门

②焉有与人共事而逃其难者乎

③大呼高皇帝者三，南向再拜讫，坐而受刑

④是宜筑关于此，多用兵据之，以与他县相犄角

⑤天一知事不可为，遽归，嘱其母于天表

⑥复作《吁天说》，流涕诉诸贵人，其事始得白

A．①③④

B．②⑤⑥

C．②④⑤

D．②③⑥

3．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（　　）

A．江天一少年丧父，家庭十分贫困，但他勤奋好学，不仅文才出众，而且足智多谋，深受同郡佥事金声的赏识。

B．顺治二年五月，清军攻破江南后，江天一以监纪推官身份向佥事公建议在绩谿筑关拒守，因为这里一面对着大路，地势平坦曲折，与其他县可形成分兵牵制或合兵夹击敌人的有利形势。

C．抗清失败后，江天一看到局势无可挽回，急忙将老母托会付给弟弟，然后挺身而出，昂然被捕，两次谢绝别人的善意劝告，慷慨就义。

D．文章以抗清救国为重心，围绕着“士不立品者，必无文章”这条思想主线，选取典型事例来刻画江天一的形象，重点突出，内容充实。全文重在叙述事实，让感情隐于字里行间，爱憎分明。

4．把下面的句子翻译成现代汉语。

（1）家贫屋败，躬畚土筑垣以居。

译文：________________________________________

（2）焉有与人共事而逃其难者乎？公幸勿为吾母虑也。

译文：________________________________________

（3）予得其始于翁君汉津，遂为之传。

译文：________________________________________                              

某设备账面固定资产原值200万元，折旧年限5年，预计净残值率15%，采用双倍余额递减法计提折旧。则第3年的折旧额为（）万元。

A.48

B.28.8

C.27.3

D.15.4

为别人作介绍时应（）

A.将年轻的先介绍给年长的

B.把职位高的先介绍给职位低的

C.把女性先介绍给男性

D.上身稍向后倾，以示尊重

“中国民间可能隐藏着7000个梅西”，有外媒如此形容足改方案激发的人才潜能。但仅以发掘球星、培养职业球员为标尺，反倒背离了校园足球的真谛。让足球真正扎根，取决于孩子们的“获得感”，快乐足球比精英足球更有生命力。关于这段文字，以下理解正确的是（）。

A.剥离足球功利性，潜移默化植入兴趣，校园足球才有发展后劲

B.校园足球可以打破部门壁垒，理顺管理体制，为“体教结合”注入动力

C.让足球进校园，可以迅速撬动学校体育改革，夯实足球人才根基

D.校园足球的成败决定着中国足球的未来

古代文献中的“三代”指的是（）

A.夏、商、周

B.商、周、春秋

C.商、周、秦

D.西周、春秋、战国