企业在建工程人员的医疗保险费、养老保险费、失业保险费、工伤保险费等社会保险费应计入在

由于伤病或死亡造成的工资损失，属于（）

A．直接成本

B．间接成本

C．隐性成本

D．固定成本

E．机会成本

应收款核销方式主要有按科目、按余额、按单据、按存货核销等方式。()

请结合本章内容分析如下案例：
一位教师在讲授《植物的果实》一课时，课前曾布置作业，要求学生把自己认为是果实的带到教室里来。学生带来的有梨、苹果、香蕉、花生、核桃、葵花籽、胡萝卜等。上课一开始，学生就对胡萝卜是不是果实，进行了激烈的争论，双方谁也说服不了谁，气氛异常活跃。教师因势利导地指出：“当你对一个事物拿不准的时候，你就拿一个和它相类似的东西和它比较，看它们有哪些相同哪些不同答案就很容易找出了。”他拿起一个苹果和一个梨，问道：“它们有哪些地方相同为什么它们是果实呢”
“都能吃。”一个学生回答。
“能吃，对。但不一定所有的果实都能吃。”教师说。
“都是树上长的。”又有一个同学说。
“苹果和梨都是树上长的，但不是所有的果实都长在树上，花草也有果实。”教师说。
“都是开完花结的果。”又有一个同学说，教师立即加以肯定。
“都有核儿。”——一个学生猛然想起，脱口而出。
“是吗那就要观察它们的构造了。”教师说：“好，切开来研究研究。”
切开后，教师问：“那核儿是什么知道吗”“是种子。”同学们回答。
教师说：“它的内部构造都有种子，种子是繁殖后代的，那么种子以外这一大部分叫什么呢”
“叫果肉。”一个同学答。
这时，教师总结：“对，平常我们叫它果肉，最外面一层叫皮，但科学的叫法，把种子以外的都叫果皮。我们都知道开花结果，果实都有两部分，就是果皮和种子。是不是果实，主要看里面有没有种子。”又问：“胡萝卜里面有没有种子呀”
“没有种子，不是果实。”学生回答。
试阐述以上这个案例运用了中小学常用的哪种教学方法这种教学方法的基本内涵是什么它对于教师有哪些基本的要求

课程目标

人行道按施工方法的不同，可分为（）。

A.就地浇筑式

B.整体式

C.预制装配式

D.装配现浇混合式

E.零碎式