电视纪录片的最主要的标志是1985年的美国国家地理频道的开播。

A大学成立课题组，从事某种植物生长调节剂的研究开发，由张某任课题组组长，另有陈某、刘某等几位成员组成。A大学向该课题组拨付研究经费30万元，并与该课题组签订协议，明确了该课题组的研究任务、完成该项研究任务的时间，以及课题组成员对该研究工作的保密义务等。此外，A大学还与课题组成员分别订立了保密协议，包括签约各方对秘密资料负有保密责任，对外发表论文不得引用未经批准的数据，课题组研究人员的笔记本和有关资料一律不准带出实验室，科研内容一律不许外传，非课题组成员未经许可不得进入实验室，和违约责任等内容。2000年4月，A大学课题组就该项研究取得阶段性成果，在未向A大学通报的情况下，与B公司签订该项技术秘密的转让合同，约定：A大学课题组将该植物生长调节剂的使用权长期转让给B公司，转让费200万元，A大学课题组不得以任何方式将上述技术向第三方转让、许可使用或合作开发。A大学发现后，要求课题组取消与B公司所订立的合同。C植物研究所(以下称“C研究所”)也从事该项技术的研究，C研究所的所长万某了解到A大学对此研究工作的进展后，为了打败A大学，多次给A大学课题组的陈某送钱，要求陈某提供该项实验的仪器清单、合成技术步骤清单等，陈某曾以信件和口头的方式多次为C研究所解决研究中遇到的技术问题，为此陈某先后接受万某所送钱物有5万元左右。后C研究所合成出该植物生长调节剂，并将该成果交付给其下属的D开发公司(以下简称“D公司”)试销，D公司在该产品的销售广告中称：该产品为C研究所历时几年艰辛研究，独家试制成功的高科技产品，质量好、价格公道，出口欧美、东南亚地区等内容。A大学发现D公司的广告宣传后，认为C研究所及D公司侵犯了A大学的商业秘密，为此向当地工商行政管理部门举报，请求工商行政管理部门予以查处。工商部门经过调查，认为A大学反映的情况属实，但是D公司并不知道C研究所以利诱的手段从A大学获取了该技术秘密，只知道C研究所一直从事该技术的研究，认为该技术秘密是C研究所的技术成果。以上事件发生并妥善解决后，A大学为了切实保护该技术成果的所有权，经与课题组协商，于2001年10月9日以A大学的名义向专利局就该技术成果申请发明专利。专利局经审查后，依法核准，发给A大学专利证书，并予以公告。但国内某研究机构以该发丧失新颖性为由，向专利复审委员会请求认定该专利无效。经调查核实，该发明在向专利局提出申请以前，已经在某国的某刊物上发表过，某国的该家研究机构已经于2001年9月1日在本国向专利机构提出专利申请。问：一(1)A大学与课题组之间所订立的合同属于何种技术开发合同如果将该项研究成果申请专利，谁应当是专利申请人如果课题组获得了该项技术的专利权，A大学能否使用该项专利课题组能否成为该项研究的发明人为什么(2)A大学的课题组与B公司订立的该技术秘密转让合同是否有效。(3)C研究所的行为是否侵犯了A大学的商业秘密D公司的行为是否也构成侵犯A大学商业秘密的行为。(4)A大学的该项发明是否丧失新颖性如果某国与我国签署有相互承认优先权的协议，某国该研究机构应于什么时间之前在我国申请专利，能够享有优先权请说明理由。

设公司成立2年后，乙公司将持有的喜洋洋公司股份1500万股转让给己公司，是否合法为什么

（）是指在错综复杂的情况下，检查人员要有敏锐的观察能力和准确的判断能力，善于分析问题。

A.严格检查

B.内紧外松

C.文明执勤

D.机智灵活

案例二：张先生今年40岁，妻35岁，单薪家庭，有一小孩10岁，现在住的房子价值40万元，无贷款。张先生有10万元存款，计划换房总价100万元，但是换房将花光这笔存款，并且又背上50万元的负债，想要60岁退休的梦想可能不易实现。假设张先生家庭年收入10万，年支出6万元，退休后年支出4万元，房贷利率4%。目前的支出不包括小孩上大学时的额外开销。工作期的实质报酬率8%，退休后的实质报酬率5%计算，退休后生活20年。 根据案例二，回答11～20题：

若张先生不换屋，张太太也不兼职，但把10万元存款中的5万元拿来重新装潢，另外5万元准备8年后的子女10万元的高等教育金。若股票的平均报酬率为10%，债券为4%，子女教育基金目标投资合理的资产配置为( )。

A．股票30%，债券70%

B．股票50%，债券50%

C．股票70%，债券30%

D．股票85%，债券15%

阅读下面的文章，回答第下列问题。

自秦始皇统一中国后，中国古代社会就开始了漫长的封建社会发展史。秦王朝的国运不长，而且秦王朝推行“以法为教”“以吏为师”的文教政策，所以在家庭教育方面没有什么建树。但是，随着汉王朝的建立和封建社会的持久安定，加上长期推行“独尊儒术”的文教政策，采取科举取士和以经术取士，注重以三纲五常之教统治人们思想和以孝道之教稳定家庭与社会的伦理道德关系，所以家庭教育得到迅速发展，并且日渐形成了它的特色。
魏晋南北朝时期，除了汉代形成的以经学作为主要内容的教育继续推行之外，由于统治阶级和一些知识分子的提倡，玄学、佛学、史学以及一些自然科学技艺及生产技艺等，也进入了不同阶层的家庭教育范围。总体说来，魏晋南北朝时期，由于战乱频仍，社会动荡不安，家庭的生产与生活也缺乏【甲】，所以这一时期的家庭教育与汉代相比，相差甚远，尤其是统治阶层受“九品中正制”取士缺席的影响，豪门士族的子孙天生就是“上三品”的高官世袭者，而寒门士族的子孙即使学富五车也难以入上品，至于平民百姓的子孙就更不在话下，由此所造成的“读书无用”的观念也渗透到不同阶级和阶层的家庭教育实践中，造成诗书教育日渐衰落的局面。
汉魏六朝的家庭教育，尽管有由盛转衰的趋向，但是由于封建社会制度和家庭制度不断发展和完善，所以家庭教育的【乙】和等级性也日益明显起来，形成了以皇家宗室为主体的贵族家庭教育，以及在职文官为代表的官宦家庭教育和广大生活在社会底层的平民家庭教育的家教制度。这三类家庭教育，一直延续和发展到清末，在客观上对我国封建社会政治、道德、家庭乃至社会秩序等，都产生了深刻的影响。皇家的教育主要在于培养储君，所以皇太子及诸王子的教育受到特别的重视，乃至成为国家政治的一件大事。皇家的家教具有【丙】，在措施上，一是尽一切努力把全国图书搜集在皇家图书馆，垄断文化以作为皇家宗室的教材；二是收买天下第一流的学者充任宫廷教师；三是建立一整套宫廷教师制度和完备的教学制度。官宦之家的家教，其目的在于造就其子孙的德才学识，教学内容主要是为官之道，所以十分强调儒家经典的学习。自汉代推行以经术取士和任官的政策以来，经艺在官宦之家的家教中占有十分重要的地位。官宦之家的子弟自小就学习《礼》《乐》《诗》《书》《春秋》《论语》和《孝经》等，其家庭教师大多是当地的名儒。除此之外，部分官宦子弟或外出从师，或跟随父兄习业。平民之家的家教，各因经济条件和文化环境的不同而有所区别。富商大户或从事教育职业的文人之家，一般是注重儒术教育的，他们希冀其子弟通过读“圣贤书”而成为做官人。但绝大多数平民百姓之家多以传授社会生活知识和生产技能为主要内容，在道德教育上其内容与统治阶级所推行的封建纲常教化没有什么区别，主要是孝悌之教。

根据原文的内容，下列说法不正确的一项是( )。

A．汉朝经艺之所以在官宦之家的家教中占有十分重要的地位，主要还是为了培养子孙的德才学识以满足官宦子弟参加经学考试和担任朝廷官职的需要

B．汉魏六朝官宦子弟的家庭教育主要延请名儒进行教授，以传授儒家的经典典籍，灌输儒家思想为主

C．家境富裕并不意味着身份的高贵，许多富商之所以在家庭教育上比较注重儒术教育，是希冀子孙能够取得一官半职，因为在当时官员的地位和身份在社会上处于高层

D．除富商外的大多数平民百姓家教多以传授社会生活知识和生产技能为主，在道德教育上主要是孝悌之教