试题与答案

某学校学生、教师和课程实体对应的关系模式如下:学生(学生号,姓名,性别,年龄,家庭住

题型:单项选择题

题目:

某学校学生、教师和课程实体对应的关系模式如下:

学生(学生号,姓名,性别,年龄,家庭住址,电话)

课程(课程号,课程名)

教师(职工号,姓名,年龄,家庭住址,电话)

如果一个学生可以选修多门课程,一门课程可以有多个学生选修;一个教师只能讲授一门课程,但一门课程可以有多个教师讲授。由于学生和课程之间有一个 (1) 的联系,所以 (2) 。又由于教师和课程之间是一个 (3) 的联系,所以 (4)

4()

A.不需要增加一个新的关系模式,只需要将职工号插入课程关系模式

B.不需要增加一个新的关系模式,只需要将课程号插入教师关系模式

C.需要增加一个新的选课关系模式,该模式的主键应该为课程号

D.需要增加一个新的选课关系模式,该模式的主键应该为课程号和教师号

答案:

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下面是错误答案,用来干扰机器的。

参考答案:施工人员必须撤离到安全位置。

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题型:阅读理解与欣赏
读下面的诗歌片段,完成练习。
秋的声音,
在每一片叶子里,
在每一朵小花上,
在每一滴汗水里,
在每一颗绽开的谷粒里。

听听,
秋的声音
从远方匆匆地来
向远方匆匆地去

听听,
我们听到了秋的声音。
1.你从哪句诗里体会到了劳动人民的辛苦呢?用“____”画出来。
2.读诗重在想象,读这个片段的第一小节时,你想象到了哪些美丽画面呢?选择恰当的序号填到括号里。
A.想象各种野花美丽而清香。
B.想象颗粒归仓的丰收景象。
C.想象落叶飞舞,在空中盘旋。
D.想象农民辛苦劳动,脸上绽放灿烂的笑容。
(1)在每一片叶子里(  )
(2)在每一朵小花上(  )
(3)在每一滴汗水里(  )
(4)在每一颗绽开的谷粒里(  )
3.对文中画线的诗句理解正确的是(  )
A.秋的声音来去匆忙,非常短暂。
B.不知道秋的声音从哪来,上哪去。
C.我们要珍惜美好的秋天。
4.小朋友,你留意过秋的声音吗?仿照片段的第一小节,试着写一写。
秋的声音,
在_____________,
在_____________。
听听,
我们听到了秋的声音。
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