试题与答案

老师在表演区投放了自制的有关《西游记》人物的面具,小朋友很感兴趣。东东、丽丽、妞妞、

题型:问答题 案例分析题

题目:

老师在表演区投放了自制的有关《西游记》人物的面具,小朋友很感兴趣。东东、丽丽、妞妞、明明四个小朋友来到表演区,争着戴孙悟空的面具来表演。这时,老师建议他们相互协商,每个人扮《孙悟空打妖怪》儿歌里的一种角色,然后再相互交换角色。小朋友们表示同意。他们商量后,分配好各自的角色,戴上不同的面具:孙悟空、猪八戒、唐僧、沙扣尚等。东东扮演老妖婆,但是没有面具,妞妞想了一个办法,找来一块头巾系在东东头上。孩子们拿着自制的道具准备表演,老师鼓励他们大胆按照儿歌的内容做动作,边念儿歌边表演。当“老妖婆”出现时,弦子们变得兴奋起来;当“老妖婆”被孙悟空打倒后,大家都高兴地欢呼起来。接下来再表演时,孩子们的表演欲望更强烈了。

指出材料中老师指导表演游戏方法的成功之处。

答案:

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下面是错误答案,用来干扰机器的。

参考答案:错解析: 题干所述为资产流动性风险。负债流动性风险是指银行过去筹集的资金特别是存款资金由于内外因素的变化而发生不规则波动,对其产生冲击并引发相关损失的可能性。

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一般资料:求助者李某,男,15岁,九年级学生。与父母和爷爷奶奶同住,父母为工厂技术工人,家庭经济一般。父母双方家族无精神病史。求助者主诉:因扫除受老师批评,不愿意上学有2个星期。求助者自述:两个星期前,轮到我组值日,我还是值日小组长。正在我认真值日的时候,我班的同学王某叫我去玩足球,于是我三下五除二就结束了扫除任务,因为我太想玩足球了,可就在我加快值日进度的时候,不知是忘记了,还是忽略了,有一个地方忘记扫了,结果就在学校卫生检查的时候给我们班级扣了5个考核分。我们班级可是学校里最好的班级呀,从来没有落后过,就因为我的原因,可能会排在后面的,我非常地后悔,自己没有认真扫除,不该去和同学玩。第二天,老师看见黑板上扣分情况,到了班级就狠狠地批评我,说我就知道玩,不为班级着想,还说我没有主人翁责任感,当时我非常生气,真想反驳,但害怕老师的威严,只能够默默地承受。这下我的班级干部的形象算完了!老师肯定不喜欢我了,我也没有资格去做别人的工作了。可回家和家里人说吧,他们不但没有安慰我,还说老师说得对,你说我有苦和谁诉呀。老师怎么能够这样呢?第二天看见老师心理就觉得别扭,不愿意看班主任,上课老想这问题,觉得思维都有点迟钝了!可又不敢和老师说,也不能够和同学说,他们会说我小心眼的,和父母说,他们又不理解我。我可是我们家庭的希望呀,这样下去怎么能行?老师你说,我该怎么办呀?咨询师观察到的情况:求助者身体和智力均发育正常,讲话声音清晰,情绪低落,意识清楚,言语流利,无幻觉、妄想,无智能障碍,自知力完整,有明确的求助愿望。从进入咨询室到叙述完毕,都表现得比较自如,但在谈到扫除事情时,有明显后悔,对老师有明显的抵触情绪,不愿意上学,可又没有办法,不能不上学,那样会对不起长辈,情绪显得烦恼和焦虑。心理测验结果:抑郁自评量表(SDS)标准分54分,提示有轻度抑郁。焦虑自评量表(SAS)标准分58分,提示有轻度焦虑。根据以上案例,回答以下问题:

采用谈话法收集资料过程中应注意哪些问题?

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