下列关于甘油三酯与冠心病关系的叙述中错误的是( ) A．富含甘油三酯脂蛋白在动脉粥

下列关于像控点布设的叙述，正确的是( )。

A．控制点距像片的各类标志应大于1mm

B．布设的控制点宜能公用

C．位于自由图边、待成图边以及其他方法成图的图边控制点，应布设在图廓线外

D．非全野外布点方案按航线数分为单航线和区域网两种

E．控制点应选择在旁向重叠中线附近，离开方位线的距离应小于3cm

当隧道开挖进入断层地段时，一般情况下应采用（）进行开挖，如果必须采用全断面法进行开挖时，则需在开挖前进行超前支护、安设钢拱架支撑等手段。

A、断面法

B、正台阶法

C、分部开挖法

D、侧壁导坑法

关节鼠

案例：阅读下 * * 个教师有关“代数式概念”的教学片段。

教师甲的情境创设：

“一隧道长l米，一列火车长180米，如果该列火车穿过隧道所花的时间为t分钟，则列车的速度怎么表示”学生计算得出，教师指出：“”、“10a+2b”这类表达式称为代数式。

教师乙的教学过程：

复习上节内容后，教师在黑板上写下代数式的定义：“由运算符号、括号把数和字母连接而成的表达式称为代数式”，特别指出“单独一个数或字母也称为代数式”；然后判断哪些是代数式，哪些不是：接着通过“由文字题列代数式”及“说出代数式所表示的意义”进一步解释代数式的概念：最后让学生练习与例题类似的题目。

教师丙的教学过程：

让学生自学教材，但是教材并没有说“代数式”是怎么来的，有什么作用。接着教师大胆地提出开放式问题：“我们怎样用字母表示一个奇数”当时教室里静极了，学生们都在思考。

先有一位男生举手回答：“2a-1”。

“不对，若a=1.5呢”一位男生说。

沉默之后又有一位学生大声地说：“a应该取整数!”

有些学生不大相信：“奇数77能用这个式子表示吗”

不久，许多学生算出来：“a取39”。

此时，教师趁势作了一个简单的点拨：“只要a取整数，2a-1一定是奇数，对吗那么偶数呢”他并没有作更多的解说，点到为止，最后的课堂小结也很简单：“数和式有什么不同”“式中的字母有约束吗”“前面一节学过的式子很多都是代数式!……”从师生们自如的沟通来看，他们都已成竹在胸。

[问题]

你认可教师乙的教学过程吗说明理由

根据以下信息，回答下面问题。

作为一家跨国化学公司的内部审计人员，你被分派到一个地方的工厂开展运营审计。这家工厂在年限、规模和构造上同另外两家公司很类似，这两家公司最近被指出排放有害废料。此外，你也意识到这家工厂的化学制造物释放有毒的副产品。

假设你有这家工厂排放有害废料的证据。作为一名注册内部审计师，在这种情况下的恰当报告要求是（）

A．将审计报告的副本送交恰当的管制机构

B．忽略这个问题，监管检查人员在评估这类危险方面更有资格

C．向恰当层面的管理人员出具中期报告

D．在工作底稿中记录这个问题．但没有报告这个问题