分析纯的试剂其纯度高于优级纯。( )

《安全生产法》规定，生产经营单位采用新工艺、新技术、（），必须了解、掌握其安全技术特征，采取有效的安全防护措施等。

A．新仪器

B．新方法

C．新标准

D．新材料

阅读下列材料：
材料1 甲、乙二人各有一个两岁的孩子，全都望予成龙。甲教孩子死背唐诗宋词，并尝试着让他分辨形近的字。第一天教个“人”，第二天教个“入”，第三天教个“八”，让孩子分辨“人”“入”“八”的细微差别。结果，孩子很快就厌学了。乙则让孩子观察生活现察事物，寓教于快乐之中。一次，乙给孩子买了几只不同的兔子；有大兔、中兔、小兔；有白兔、黑兔、灰兔。乙问孩子：“它们一样吗”孩子答：“不一样。”问：“怎样不一样”答：“大小不一样，颜色不一样。”问；“那么，有没有一样的地方呢”在乙的循循善诱下，孩子终于归纳出了它们都有“长耳朵”“短尾巴”“三辫嘴”等特点，并知道这是一种称之为“兔子”的共 性，进而形成了“兔子”的概念。后来，乙又给孩子买了猫、狗、鸟……并带着孩子参现了动物园，形成了“动物”的概念，弄懂了动物的一般特征。由此，孩子初步具备了抽象思维的能力。
材料2 某幼儿园上观摩课，讲授磁石。每个孩子的桌子中间摆着磁石及左、右两组东西。左边一组为：铁钉、铁片、铁碗、铁块；右边一组为；木头、棉花、橡皮、玻璃。老师让孩子分别用左、右两组的东西接触磁石。由于左边的东西都是铁质物品，故而能够被磁石吸引：由于右边的物品都是非铁物品，故而不能被磁石吸引。老师归纳说；“左边的物品尽管存在着差异，但全都具有铁质的特点，右边的物品尽管也存在着差异，但全都具有非铁质的特点。因此，磁石吸铁。”听课的专家们对这堂课评价很高，认为它给孩子的教益不仅仅是懂得了一个自然的常识，更重要的是进行了辩证思维的启蒙。
请回答：
(1)结合材料1，运用辩证的认识法则，比较甲、乙二人教育方式的优劣。
(2)结合材料2，阐述幼儿园的观摩课何以进行了辩证思维的启蒙。
(3)结合材料1与材料2，说明乙的教育方法与幼儿园的观摩课之共同的优点。

“犬源型”黑热病的流行地区是（）

A.新疆地区

B.东北地区

C.内蒙古地区

D.西北丘陵地区

E.平原地区

×年×月×日下午，××省××县正在建设的××大桥发生坍塌事故，造成64人死亡，22人受伤，直接经济损失3 974.70万元。
经调查认定，这是一起严重的责任事故。由于施工、建设单位严重违反桥梁建设的法规标准、现场管理混乱、盲目赶工期，监理单位、质量监督部门严重失职，勘察设计单位服务和设计交底不到位，××自治州和××县两级政府及××省交通厅、公路局等有关部门监管不力，致使大桥主拱圈砌筑材料未满足规范和设计要求，拱桥上部构造施工工序不合理，主拱圈砌筑质量差，降低了拱圈砌体的整体性和强度，随着拱上施工荷载的不断增加，造成1号孔主拱圈靠近0号桥台一侧3～4m宽范围内，砌体强度达到破坏极限而坍塌，受连拱效应影响，整个大桥迅速坍塌。
根据以上场景，回答下列问题：