もう（）か。もう少しゆっくりしてくださいよ。 A.帰る B.お帰りです C.お帰りし

—What were you doing at this time yesterday?

—We _______ in the classroom.

A. read B. were reading C. was reading

培养体育能力的教学模式程序为引导提示、明确目标方案、探索尝试、（）、总结评价。

简述预期违约的特点。

全口义齿对无牙颌的覆盖区骨面上覆盖着很薄黏膜组织的区域是

A．主承托区
B．副承托区
C．边缘封闭区
D．平衡区
E．缓冲区