实践唯物主义的史学认识论如何克服历史客观主义和历史相对主义的史学认识论的偏颇？

小慧在观察小提琴、吉他、二胡等弦乐器振动时，猜想：即使在弦张紧程度相同的条件下，发声的音调高低还可能与弦的粗细、长短及弦的材料等有关．她想通过实验来探究一下自己的猜想是否正确．下表是她实验时控制琴弦的条件：

琴弦编号	A	B	C	D	E
琴弦的材料	钢丝	钢丝	尼龙丝	铜丝	尼龙丝
琴弦的长度/cm	20	20	30	40	40
琴弦的横截面积/mm2	0.3	0.7	0.5	0.5	0.5

（1）如果小慧想探究发声的音调与弦的材料的关系，你认为她应选用表中编号为______

的两根材料（填字母代号）．

（2）如果小慧在实验时，选用材料C和E，则她可研究音调与______的关系．

（3）如果小慧在实验时，选用材料A和B，则她可研究音调与______的关系．

江苏省《关于事业单位实行岗位绩效工资的指导意见》要求，要合理拉开不同岗位的分配档次。同一岗位可设若干工资等级，各岗位工资标准适当拉开差距，重点提高关键性技术、管理岗位的工资水平，向一线岗位倾斜。《意见》同时强调了分配档次“要合理”、差距“应适当”。这是为了防止（　　）

A．平均主义

B．收入悬殊

C．忽视效率优先

D．收入水平过高

“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。事实上，若是某种数学问题的话，说正确答案只有一个是对的。但麻烦的是，生活中大部分事物并不像某种数学问题那样。过去行之有效的方法，到了现在往往不灵了。正因为如此，如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。因此，不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。然而，寻求第二种答案，或是解决问题的其他路径和新的方法，有赖于创造性的思维。那么，创造性的思维又有哪些必需的要素呢？有人是这样回答的："富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无成。因为这些知识随时都可能进行组合，形成新的创意。这种情况可能出现在六分钟之后，也可能在六个月之后、六年之后，但当事人坚信它一定会出现。"我对此完全赞同，知识是形成新创意的素材，但这并不是说，光凭知识就能拥有创造力。发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。创造性的思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。认为"我不具备创造力"的人当中，有的觉得创造力仅仅是贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚他们的，从而进行自我压制。不言而喻，在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星，然而在大多数情况下，即便是他们，也并非轻而易举就能获得如此非凡的灵感。相反，这种非凡的灵感，往往产生于这样的过程：关注极其普通、甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实。由此看来，区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是，拥有创造力的人会留意自己细小的想法。虽然他们不知道将来会产生怎样的结果，但他们很清楚，小的创意会打开大的突破口，并坚信自己一定能使之变为现实。

创造性思维有哪些必需的要素？

合格境外投资者的托管人应在结算公司的结算银行中选择1家，开立1个结算资金专用存款账户。( )

模铸比连铸具有优点，是浇铸的发展方向。（）