试题与答案

根据浙江省实际,12315信息化网络的建设目标是:以信息化网络为支撑,遵循统一技术标

题型:填空题

题目:

根据浙江省实际,12315信息化网络的建设目标是:以信息化网络为支撑,遵循统一技术标准,统一浙江省()软件,整合现有业务系统,完善浙江省四级联动的举报系统和消费安全预警功能,确立市一级为集中受理平台,努力搭建集申诉举报、执法调度、食品安全监控、商品质量监测、统计分析、预警防范、应急处置、跟踪反馈和绩效考核于一体的综合性调度指挥系统。

答案:

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题型:填空题

      生物入侵,也称生态入侵,是指外来物种因为偶然的机会进入某一适宜其生存和繁衍的地区,其种群数量不断增加,分布区逐步扩展的过程。

      生物入侵的危害已经成为当今世界最为关注的环境问题之一。大部分外来物种成功入侵后往往呈大爆发趋势,难于控制,对生态系统产生的破坏性不可逆转,危及本地物种的生存,破坏当地生态环境。如水葫芦自1901年作为牲畜饲料引进我国以来,现已分布在从华北到华南17个省份的河道、湖泊和池塘中,覆盖率可达100%,导致大量水生动植物死亡。云南的滇池,其水面被水葫芦无情地侵占,湖中68种原生鱼种已有38种面临灭绝;16种高等植物到20世纪90年代只剩下3种,滇池周围日益干旱,气候调节功能大减。目前我国每年因水葫芦造成的经济损失接近100亿元,光是打捞费用就高达5亿至10亿元人民币。

      生物入侵的途径是多种多样的,主要途径是:①人为有意识的引进,如水葫芦、福寿螺等;②随轮船压舱水进入,如分布于我国沿岸海域的有害赤潮生物血红裸甲藻等;③人无意识带入,如加拿大一枝黄花、北美车前草等;④贸易产品中夹杂植物种子或繁殖体,如一年蓬、毒麦等;⑤植物种子或繁殖体借风或动物的力量实现自然扩散,如飞机草、紫茎泽兰等。

(1)水葫芦在我国泛滥,说明了生物在生存发展中不断地                  环境和                    环境。

(2)在一定地域内,生物与环境所形成的统一整体叫做                        。其组成成分包括非生物部分生产者、消费者和                       ,水葫芦属于其中的                       。 

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题型:阅读理解与欣赏
阅读下面的文段,完成下列小题。
没有一种冰不被阳光融化
  ①在我的故乡,高考中榜很不容易。一年中有一两个人如愿以偿,就很好了。我高考的第一年名落孙山,从此一蹶不振,整天浑浑噩噩,像一棵蔫了的草。一张没有带给我荣耀的成绩单将我隔离在理想世界之外。当时我一气之下想撕毁课本,认命与庄稼为伍,从此不再读书。父亲一直是乐观的,他没有责怪我,默默地拉住我的手,说:“孩子,别这样,东方不亮西方亮,人活一世,三十年河东,三十年河西,没有过不去的坎,再复读一年吧,哪里的土地不长庄稼!”     
  ②那段时间,他从不提及落榜之类的字眼,我知道他是在小心的呵护着儿子可怜的自尊。我内心深处用消极的生活态度筑起的壁垒被父亲的安慰一点点瓦解。我的父亲就像一头永不知疲倦的黄牛,一边在生活的阡陌上耕耘着那几亩并不肥沃的土地,一边在生命的田野上扶持我这样的因一时的风雨而倒伏的庄稼。     
  ③在父亲的关爱下,我拿起书本,加入到复读的行列之中。送我上学的那天,父亲特意刮了胡子,将脸洗得干干净净,穿了一身平时舍不得穿的新衣服。父亲一直没有说话,只在我上车时说了一句:“你肯定能行!”车开动了,车窗外九月的阳光将父亲结实的身影照耀得格外高大,我鼻子一酸,几乎摔下,但我强忍着没有让脆弱的泪水掉下来。父亲如此相信他的儿子,我还有什么理由不自信呢?     
  ④高三的学习是很紧张的,每当想偷懒时,我总是不由得想起父亲的那句话“你肯定能行”!于是奋起,埋头苦学。那年冬天,期末考试我考得并不怎么理想,回到家里我如实相告自己的成绩,父亲说没事的。有一次在河边放牧,累了,我和父亲坐在河边的一块大石头上,父亲抽烟,埋头,一脸的心事。看着河面上结得厚厚实实的冰,父亲突然问我,“你知道冰什么时候开始融化的?”不知道他为什么要问这么简单的问题,脱口而出,“天气变暖,气温升高的时候。”父亲笑了,一脸的执著,“不,孩子,你错了。冰看似在一夜之间融化,但实际上是在很早以前,从最冷的那一天起,冰就开始融化了,只是没人注意到。” 
  ⑤忽然间,我恍然大悟:是啊!没有一种冰不被阳光融化,_____________________。
1.阅读全文,简要概括文章的主要内容。   
答:__________________________________
2.联系上下文,品味下列语句,回答括号中的问题。 
(1)他没有责怪我,默默地拉住我的手,说:“孩子,别这样,东方不亮西方亮,人活一世,三十年河东,三十年河西,没有过不去的坎,再复读一年吧,哪里的土地不长庄稼!”(这里通过哪些描写方法来表现了父亲什么性格特征?)
答:_____________________________________________
(2)送我上学那天,父亲特意刮了胡子,将脸洗得千干净净,穿了一身平时舍不得穿的新衣服。(父亲为什么要这样做?)
答:______________________________________________
3.请分析下面句子中加粗词语的表达效果。        
我的父亲就像一头永不知疲倦的黄牛,一边在生活的阡陌上耕耘着那几亩并不肥沃的土地,一边在生命的田野上扶持我这样的因一时的风雨而倒伏的庄稼。  
答:______________________________________________ 
4.请在结尾横线上把“我”的感情补充完整。(不超过60字)   
是啊!没有一种冰不被阳光融化,______________________________ 。
5.文中的父亲在“我”最迷惘的时候给予“我”点拨,联系文章内容和你自己的生活体验,谈谈你理想中的父亲是什么样子。
答:_________________________________________________  
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